清明教学反思

反思一：清明教学反思

古诗是我国文化的瑰宝，学习传统文化，目的是让学生领略我国古代的经典文化，理解并背诵古诗，让学生受到传统文化的熏陶。因此，在教学古诗《清明》时，我注重了让学生正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并初步体会诗人所表达的意思。在教学古诗时，采用多种方式读，如：自由读、同桌读、范读，小组读、男女赛读，使学生熟读成诵。从而使学生慢慢喜欢上古诗。
 
这首诗与我国的传统节日清明有关。课前我调查了学生，学生对清明节的习俗知道很少，甚至部分学生不知道。所以我在本节课开头设计了清明节的由来和相关习俗。目的是让学生了解我国的习俗文化。在教学诗意时，我结合制作的课件，让学生看到春天花红柳绿的画面，帮助学生理解诗意。在教学诗意时，鼓励学生质疑。根据学生的质疑，教学诗意。在学习古诗后，我让学生跟着视频资料读，学生积极性较高，效果很好。
 
教完之后，反思整个教学过程，总是有些遗憾，比如：播放视频时，出了一点儿小故障，比预料的效果差了点儿。已学的电脑知识还解决不了这个小故障，真是悔恨自己知识还是少啊，应该多学一些。再如:学生在老师示范下，能读准节奏、停顿，但是指导学生读出古诗的韵味还不够。再如：我认为学生学习古诗的热情没有预料的高，教学时，可能自己的激情还不够。

教学是门艺术，永无止境，今后我要多学习。
 

反思二：清明教学反思
 
今天上《清明》，杜牧的。孩子们怕鬼，总是觉得清明很可怕，所以诗里写到“欲断魂”就是“快死了”，提到扫墓踏青一点也不开心。

我只能先说古代人跟鬼的关系。我说，清明节是古代人拜祭祖先的日子，这天回来的鬼，都是最爱你的人，所以他们不害怕，还很高兴。有个孩子说：这么说起来，古人的这个节日还蛮温馨的。

真精彩。

我很希望能够让他们理解“纷纷”。总觉得是一种绵绵细细密密的感觉。我在黑板上画了一幅春雨的图，不知道他们是不是有感觉。今天送他们出门的时候正好在下小雨，于是又跟前面几个同学说这就是“纷纷”。不知道他们能不能有感觉。


反思三：清明教学反思

今天我给学生讲了清明这首古诗，正好清明小假期回来，很多孩子认为清明就是给故去的人上坟扫墓的日子，并不知道清明的真正含义，正好今天来学习清明这首古诗。杜牧的这首诗是唐诗中的经典作品，对学生来说并不陌生，可能很多孩子都会背诵。先出示古诗，请会的同学读一读，教不会的同学读一读，也可以调动学生学习积极性。说说这首诗中写了什么，读懂了什么，感受一下诗人的心情。清明古时候是踏青出游的节日，又是重要的农业节气，唐宋时就是重要节日，又是春耕春种的大好时节。故有“清明前后，点瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。可见这个节气与农业生产有着密切的关系。通过表演同学们对古诗更感兴趣了，出示了几张诗配画，请同学们边诵读边画一画，给古诗配上自己制作的图画，好多同学画得很有意思，通过看、听、读、说、演画来学习真的很好玩。