球王贝利教学反思(2)

2.在学习过程中，学生与我的互动较多，对重点句的理解，我让学生分组学习，分别寻找贝利对教练的爱心和教练对贝利的爱心，然后通过交流体会，或多或少激活了学生的思维。

3.作业情况，大部分学生能掌握课文的主旨，并且能灵活变通，在对待课外阅读题时他们回答问题的能力还差点。

4.不足之处，课上只要我一跟他们说到一些关于足球的信息时，他们就会一直讨论，难以停下。我觉得自己对课堂的调控能力较弱，有时候会觉得自己讲不下去了，有时候又觉得自己有好多话要讲，但是时间不允许。

5.课后练习部分，学生都能用自己的话归纳出来，这是让我欣慰的事情。


反思四：球王贝利教学反思

在家长开放日那天，我上了《球王贝利》这一课。#p#副标题#e#《球王贝利》是语文s版第七册第四单元的一篇略读课文，在讲课前，我精心制作了多媒体课件，用贝利的一场精 彩比赛导课，深深地吸引了孩子们的注意力，特别是男同学眼睛里都流露出对贝利的仰慕之情。接着让同学通过课前收集的资料及课后的学习链接来了解人物，巧妙 地激发了孩子们探索贝利能成为球王的原因的深厚兴趣。然后，让他们围绕梳理出的问题通过自学、小队合作来进行学习，培养他们的自学能力和合作精神。
     
在课堂上，个个同学兴致高涨，很快地融入了课文的学习和理解中。最后，在拓展延伸环节中，我引导学生联系实际，说说自己经历的像贝利一样的事例，让他们在交流中感受依靠勤奋能获得成功的不仅仅是那些伟人，自己也可以做到，升华学习教育，取得了良好的教学效果。
    
通过这节课的教学，不仅让我明白了导课的重要性，还让我知道了巧用多媒体，可以给语文课堂营造好的开端，今后我将好好利用多媒体和网络平台，让它更好地我们的语文教学服务。


反思五：球王贝利教学反思

这篇文章讲的是巴西球王贝利小时候的故事。贝利的成长故事告诉我们，一个人的成长既要有别人奉献的爱心，也要有自己奉献的爱心。贫穷并不能阻挡贝利表达爱 心。今天多数学生，受到来自各方面太多的爱，习以为常，不思回报，贝利的故事有很深刻的教育意义。没有素不相识的足球教练的爱心，贝利连足球都买不起更别 说成为足球运动员，也不可能显露他的足球才华。文章最后一段是一个含义深刻的句子，以此为突破口，深入解读课文，则可理解贝利用自已的爱心去回报他人，他 才能得到更多人的关怀，一步一步成长。
    
在学习过程中，学生互动是一种最有效的表现形式，因为不同类型的学生可以互补。对重点句的 理解，教师可让学生分组学习，分别寻找贝利对教练的爱心和教练对贝利的爱心，然后通过朗读来体会，最后交流对这不同的爱心的感悟。通过小组内的合作互助学 习，学生对所阅读的知识能有进一步的理解，在学习伙伴的影响与帮助下，更好地激活了学习思维。