母亲的纯净水教学反思(3)

四、抒发心中的感受，写出对母亲及小女孩的评价。

“纯 净水”的故事，涤荡着每一个学生的心灵，文中的母亲和小女孩给学生留下了深刻的印象。在课尾，我设计了“你有什么话想对文中的母亲或是小女孩说的吗？”目 的是想让学生从小女孩的身上发现她的懂事、乐于助人、听从教导……从母亲身上，节俭、善于理解人、言传身教……等优秀的品质。

整节课，以 小女孩的心理变化为线索，重点处理母亲的话，在教学过程中有运用比较的方法。整体来说，课上的还是比较成功。但是作为高年级的语文教学，在重视对文本的学 习之外，我更应该把重点放在训练学生的语言表达上。这是我这堂课的最大收获，我也会把这收获有效地运用到我的实际教学中，努力提升学生的表达。


反思五：母亲的纯净水教学反思

《母亲的纯净水》是一篇拓展阅读课文，本文叙述了一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过。当女儿发现所谓的“纯净水”是凉白开而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自己思想上的错误。这是一篇饱含思想教育的文章，是一个对学生进行思想教育的素材。因此在教学时借此为教育途径对学生进行思想教育。
    
在教学过程中，首先引导抓住小女孩的心理描写来体会小女孩的心理变化。如：在小女孩接过母亲为她准备的纯净水时，她心里隐隐有点不安，但还是为那瓶纯净水高兴。体会小女孩的这种心理变化，既体会了文章的写法：为后文的思想的转变作了铺垫，还进一步地体会到小女孩比较体谅父母的辛苦的，只不过是心里的虚荣占了上风。
    
对于文章情节发展到高潮时——母亲对进行的关于穷与富的教育，我首先引导学生细读母女的对话，想想从她们的对话中你体会到了妈妈是一个什么样的人？说说母亲为什么给女儿算了一笔水帐？然后再深入理解母亲的话：“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”其中三个“穷”字的深刻含义，学生通过反复读文，联系上下文，清晰地认识到第一个“穷”是指经济上的贫困，是指物质或金钱上的匮乏；第二个“穷”是指思想上的贫困，使精神境界的粗俗；第三个“穷”不只物质上的贫困也指精神空虚。继而引导学生对这段话的理解，然后再看课文，文中的小女孩是怎样理解的。最后再引导学生说说母亲的教育在小女孩的身上产生了怎样的影响？
    
理解文章结尾“纯净水”的一语双关，学生又由此联想到了文章的课题，也谈了自己学文后的感受，学生不仅理解了课文，同时自己的思想也得到了一次净化和洗涤。可谓收到了较好的教学效果。