母亲的纯净水教学反思(2)

时间: 06-18 作者:陈慧君 栏目:反思
    
针对六年级的孩子,应该更充分尊重他们的发言,尊重他们的观点,但是我在上课的过程中,为了完成既定的目标,特别是处理“我的心理活动”这个环节,包办的太多,学生真正交流,课堂生成的东西太少了。这也是我以后课堂上需要努力的方向。


反思四:母亲的纯净水教学反思

《母亲的纯净水》这篇课文,围绕“纯净水”事件讲述了一位母亲在发现孩子对“穷”与“富”的思想认识有偏差时,对孩子进行正确引导和教育的过程。如何把握课文的德育资源,又要上出语文课的味道呢?结合我参加的比较课题组的研究课题,我把比较的方法运用到课堂教学中。

一、比较小女孩的心情变化,了解文章主线。

小女孩心情的变化是贯穿全文的一条主线。每逢体育课的时候,小女孩都会拿着母亲的纯净水,可是她前后的心情却是不同的。开始心里隐隐不安,可还是为那瓶纯净水而高兴;一次体育课后,她知道了自己喝的一直都是凉白开,心里充满了委屈和酸楚;听了母亲的看法后,她很沉静了。

小 女孩的心情为什么会有这样的变化呢?上课伊始,就让学生找出文中描写女孩心里变化的语句,并提炼出相关词语。引领学生整体读书,整合教材,走进了小女孩的 内心世界。先后三种情境下的心情不同,作者的笔墨也不同。“虽隐隐不安,还是为那瓶纯净水高兴”我采用填空的形式让学生在把自己的理解谈出来。然后结合朗 读,把感受读出来。

一次体育课,情况发生了变化,小女孩感到很尴尬,充满了委屈和酸楚是这部分中重点读懂的内容,因为它是“关键”——它 是母亲那段含义深刻的话的缘起,也是读懂母亲的话的铺垫,也必然是理解课题和结尾的基础。 “这瓶普通的水,曾经在她的心中代表着贫富之分,是时髦与落后的差别,可见当初的她认为穷是那么丢脸。恰恰在此时,母亲的一番话,改变了她对穷的认识。” 过渡到母亲的话,引导学生重点理解母亲的话。在了解了母亲的意思后,小女孩沉静了。小女孩心情的变化,实际就是她对“穷”的认识和看法的一种转变。教学 中,在引领学生感受小女孩心情变化的同时,也在引领着学生品味小女孩的情感和思想。

二、品读母亲的话,感受母亲对小女孩的爱。

母亲的话,有着较为深刻的涵义,是小女孩思想发生变化的原因,也是课文学习的重点和理解的难点。母亲的这番话,不仅体现了她教育孩子的过程和方法,#p#副标题#e#更体现了一位母亲对孩子深深的爱。因此在教学此段中分了几个步骤进行:

第一环节:体会句子中两个“穷”字的不同含义。直接问学生这句话中有一个词出现的次数最多,是什么词。让学生说说“穷”在句子中的两个含意。重点指导学生体会心穷。通过朗读把自己的理解读出来。

第 二环节:运用填空的形式进行拓展,让学生根据填空用自己的话说说对于心穷的理解;指导学生感悟母亲对待穷的坦然态度。根据第一环节对于心穷的理解,出示: “心灵贫穷,人会怎么样;心灵富有,人会怎么样”的填空,让学生自己谈理解。通过这个环节不仅让学生了解母亲告诉小女孩的道理,还为后文理解女孩的想法埋 下伏笔。

三、比较母亲的话语女孩的想法,学习表达。

语文教学要求不仅仅停留在对内容的理解上,还要对语文表达有所收获。此课可学习借鉴的地方有很多,但根据课文内容以及时间安排,重点了解母亲的话与我的想法后,我把两部分进行了对比,目的是帮助学生学习如何把语句写具体。
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2014-06-24