可爱的西沙群岛教学反思(2)

今天的课堂，为什么会让听课教师感觉目标很模糊？原因就在于自己在教学段与段之间、段内各句之间的内容时平均用力，教学就简化成了面上的平铺，而没有纵深方向的梯度，从而突出不了亮点。有时亮点太多也就没有了亮点！所以，今后在教学中还要积极关注、把握重点，突破难点。做到每堂课后，回头核对自己的目标是否设计得太泛、太空洞，这样下来对提高自己的教学能力有利无弊。

二、学习方式过于单一

今天，我作为一个导航者的身份进入课堂，然而学生却没能充分进入到课文主人公的境界。在备课的时候，我也曾特意想过，要让孩子入情入境，把自己真正当成一种海洋动物来介绍自己，或是把自己当成一名旅游者和课文融为一体。但在实施的过程中，还存在一定的差距。因为在课堂的学习方式上，我只注重了师生间的交流，而缺乏生生间的互动，以及生与文本的切磋，从而表现出教师“扶”的痕迹明显，“放”的尺度把握得不够到位。这一点，估计跟我备课的粗放性有关。因为我太多地考虑了教学过程的行云流水，而在课堂上的一些细节性问题没考虑周全。谨记：不打无准备之仗，不上准备不到位的课！

在这一方面，我觉得陈校长提供的意见值得借鉴：先“试”后“讲”。就是让孩子们先自己去解决问题，在这过程中教师要提出明确的、具体的要求。这样过后，再针对孩子们理解不够的词句对症下药，这时老师再讲也不迟，而且这时的点拨比任何时候都有效。是的，教师要学会给孩子一个梯子，或许他们能爬到老师所想像不到的高度！

至于板书设计、教师用语的简练等各方面都还待进一步加强，更重要的是在课堂上不能出现知识性的错误（刚开始上课一紧张，把“一艘游船“说成了“一张游船”，兰溪方言都冒出来了，还有对“夸张”这一手法的演绎也存在绝对性和片面性）。毕竟教学就像医生给病人配药一样，配错了第一副药，你永远都不能期望用第二副和第三副药去弥补，它造成的伤害是什么都弥补不了的！


反思三：可爱的西沙群岛教学反思

《可爱的西沙群岛》是一篇写景抒情文章，文中介绍了西沙群岛海水、海底、海滩、海岛四个部分，中心点是：风景优美、物产丰富。感情升华点在：随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶。
   
课 文篇幅较长，要掌握的东西较多，所要培养的能力也较多，所以在教学中要合理设计教学过程，就先要找出一个线索，在试教之前，我就一直在寻找一个线索，很多 前辈的课都是以地点的转换为线索，自我感觉不够新颖，不够提纲挈领。同时在备课的过程中，我也在想要让这节课上得有新意，于是在这个方面我不断地摸索、尝 试，但是最后敲定的线索还是地点的转换。
    
文章的第一自然段的八个字：风景优美、物产丰富，是西沙群岛的总印 象。文章就是围绕这两个方面展开叙述的，我就以它为本节课的切入点展开教学。开场白是：同学们，大屏幕上像朵朵莲花，颗颗宝石浮于我国南海万顷碧波之上 的，就是西沙岛群中的部分岛屿。美吗？（美）。通过上节课的学习，我们知道了西沙群岛是我们伟大祖国的一扇南大门，是海防前哨，还知道了整篇文章是围绕一 句话来写的，那句话？（西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）很好，接下来请同学们自由读课文，边读边想，把你认为最能突出风景优美，物产丰富 的句子或段落标出来。读书之后是小组交流时间，接下来小组汇报交流结果中相机展开对课文的学习。一节课就这样铺展开来。在学习中，学完一处景物老师不妨用 上这样的话：“站在海边望着这五光十色，瑰丽无比的海水，我们不由会说：西沙群岛真是个——？学生接：风景优美的可爱的地方。”这样不断引导呼应中心。