猴子种树教学反思

时间: 06-13 作者:杨雅雯 栏目:反思
反思一:猴子种树教学反思

自从学校安排赛课我的心就不再平静了。每天都在想确定什么课题,该怎么讲,准备什么课件,好像是一个负担似的,一有空闲,心就在想,时间一天天过去,心里总是定不下来该怎么讲,总也理不出个头绪来。时间一天天迫近,临近三天了,最终定了下来了讲课的程序,接着就背课堂程序,做到了暂时的心中有数。

赛课终于结束了,心中一块石头落了地,浑身感到由衷地轻松和踏实,回想所讲的课,我有所感触:

一、要想上好一节课,教师必须做好充分的准备。教师准备充分,不仅仅是课堂程序、课件上的充分准备,更重要的是思想上的准备充分,思想上要考虑到课堂上可能出现的这样那样的问题,这提前都要考虑好,要预设到。否则的话,课堂上就会出现冷场现象,造成课堂程序衔接不紧凑。从整节课来看,总的来说,还算比较满意,各环节安排得还比较合理,只是个别环节过渡得不够自然、流畅。

二、教师要注意组织好学生,充分调动学生的学习主动性和积极性。学生学习主动性积极了,对教师来说,讲起课来就比较得心应手了,就会使绝大多数学生投入到学习中去,课堂学习气氛就会浓厚,那么课堂效果自然也就提高了。我觉得这节课,学生们配合得比较好,学习主动性和积极性都比较高,课堂气氛活泼而不失严肃,绝大多数的学生都积极举手发言了。但个别学生可能没关注到,今后,要注意尽量关注到每一个学生。

三、教师要克服紧张的心理。每每一听到有人听课,心理难免就 会觉得心慌,紧张。我觉得我是个典型的个例。我也认识到了我自己的缺陷,但是总也走不出这个误区,缺乏充分的自信和勇气,不敢展现自我。其实,每天给学生们上课,有什么可害怕的呀!

四、表扬学生要及时准确到位。在课堂教学中,对于表现好的学生,教师要不失时机得对学生做出准确及时的表扬,学生的积极性就会更高,课堂效果自然也就会好。教师千万不要吝啬表扬表扬学生。

五、存在不足。1、在整个课堂环节中,有个别环节过渡不够自然、流畅。2、有些语言表达欠准确。3、还有一些紧张的心理。

今后,我要加倍努力,做到扬长避短,争取使自己百尺竿头------更进一步!

                   
反思二:猴子种树教学反思

上这篇课文时,我让大家提前预习课文。包括:1、能给识字加拼音并组词;2、会写生字,并能给生字组词;3、分角色朗读课文。

今天,我对整节课比较满意,但也有不足之处。比较满意的地方是:1、学生大都能认识识字,并组词。这个过程我采用学生说,我写,男女生比赛读、开火车读等方式,学生始终坐得很端正;2、学课文时,我采取同桌俩分角色读、男女生分角色朗读等方式读猴子和鸟的对话,并提出了“是谁让孩子改变了主意,拔掉了树,它是怎么说的?”等问题。在学生回答时,我把要点板书在黑板上,大家和我配合很默契;3、我让学生在最后两自然段提出问题,学生提的问题不错,很有代表性,而且学生也能很好的解决它。4、拓展思维。我让学生续编故事。猴子第二年又种树,乌鸦又出来劝阻,猴子将怎么说?这个设计不但丰富了学生的想象力,而且,增加了学生对课文的理解。不满意的地方是:1、我把预习课和讲授课合二为一,这一点事前没有告知听课老师,让他们认为识字时间有点长。2、课文串讲没有新意。虽然学生学习效果不错,学生大都理解了课文,但没有体现新课程改革理念。3、续编故事虽然好,但再加入点课堂讨论时间将会更好。
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