斗笠教学反思(2)

“只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界。”在教学中，我一开始，便提问“预习了课文之后，你从中感受到了什么？”学生回答“我感觉到了深深的母爱和思乡之情。”课文的中心呼之欲出，之后，我便紧紧地抓住这一中心提出问题，“那你从哪儿能感觉到这种深深的母爱和浓浓的深情呢？”让学生认真对课文，和同学讨论交流，在此基础上汇报交流，并指导朗读，思路清晰，目标相对明确。

2、读中感悟，学生充分与文本进行对话。

新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”在指导学生读的过程中，我采用了多种朗读方式，比如学生自主读、分组读、齐读以及听音乐伴奏读，让学生较充分地与文本对话，与作品对话，从作者的角度去体味，从母亲的角度去感悟，使学生读出了情，读出了意，读出了自己独特的感受。

3、不足之处

教师的话还是多一些。有的时候孩子们回答问题不够准确的时候，我有些着急，没有更深的进行引导，而是自己把答案说了出来，使学生的自主性没有更好地得到体现。