范仲淹的故事教学反思

时间: 06-11 作者:赵洁 栏目:反思
反思一:范仲淹的故事教学反思

《范仲淹的故事》选自语文s版第十册第16课,本单元的主题是自强不息。课文主要讲述了范仲淹自强不息、刻苦学习的几个故事,通过学生本节课的学习,有以下三点值得在今后的教学中继续引伸拓展:

一是学习课文中培养学生充分利用小标题的形式,对课文的主要内容、主要故事予以灵活创新地概括。

在学生遇到困惑时,采用适当点拔、师生商议的办法去完善自己的思考,而不是教师情急之中给出答案。本节课我启发性地让学生针对每则故事用两个词语予以概括,这对我的教参与备课是个挑战,但为了更加详尽地表达故事的梗概,为进一步拓展学生积累适用的词汇,何乐而不为?经过师生的共同努力,我们总结出了以下不同于教参的答案:只身苦学,拜师深造;划粥割齑,和衣而眠;谢绝佳肴,粗茶淡饭;闭门不出,攻读诗书。我要感谢同学们在本堂课中自主学习情趣的兴奋表现,正是与同学们的努力合作,一个个小标题才会从我们的思考与解读中诞生。

二是树立大语文观念,充分利用对比引导学生谈谈范仲淹的故事给自己的启迪。

范仲淹的几个故事,对于生活在现代小康社会的幸福一代实在是比较遥远,难怪学生在读书时,些许带着质疑的语气,而不是敬佩之情。所以在课堂上我充分让学生每读一个小故事,指名让学生说说这个故事你有什么启迪或是看法?同时我在课堂上相机讲述搜集的关于范仲淹的材料,通过此种方式的交流,学生改变了起初的看法,也终于明白了范仲淹成功的政治家、文学家背后的精神支柱——自强不息,勤奋读书,对于范仲淹的名言“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这一千古名句的意义,学生亦理解得比较深刻。

三是体现以读为本的思想,学生并非读不好书,关键在于教师的启发与引导是否到位。

课文中为赞扬范仲淹的精神品格,后人引用了范先生给予别人称赞时的诗句“云山沧沧,江水泱泱;先生之风,山高水长”来赞扬范仲淹本人。本句是后人对范仲淹精神品格的高度概括,也是我们对范先生无限的敬仰与深切的怀念。学生在初读时,丝毫未能体现出这句诗的深刻意义,我指名朗读后效果依然平淡。谁能试着说说这句话的大意,终于在师生研讨中我们基本弄清了此句话的大意,先生的人品与风度,堪比山高堪比水长。我用一段话启迪学生:同学们,范仲淹是一个多么谦逊的人,他用如此高度的语言去评价赞扬别人,我们后人也只能用这一句先生的话来高度地赞扬范先生了!怎样朗读这句话才能表现出范先生自强不息的精神品格呢?怎样才能让我们永远的记住这位先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的伟大的文学家、政治家呢?指生交流应当用怎样的语气来读好这句话。交流后学生再次齐读,果然效果明显,面对伟大的范仲淹我们岂能坐着朗读?全体齐立恭敬地再来一次朗读,气势更足了。最后我又和学生一起背诵了一遍,积累了这句赞扬范仲淹人品的诗。


反思二:范仲淹的故事教学反思

“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。”师生以激情的诵读结束了16课《范仲淹的故事》的教学。我走出教室,仰望天空,心中升腾起一股熊熊燃烧的火焰,那是先生“不以物喜,不以己悲。”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,以天下为己任的政治抱负和胸怀,点燃了我心中的火炬。我这把火炬又点燃了五十八把小火炬,照亮了我们师生不断超越自我的人生轨迹课堂上,有学生深情地讲着范仲淹的故事,有学生点评着,有学生提问着。一学生刚讲完“划粥割齑”的故事,有学生就提问:为什么范仲淹对这种清贫的生活毫不介意?众多学生回答:因为他心中有远大的志向,那就是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。这么高水平的回答,即出乎我的意料,又在我的意料之中。因为我的学生们课前预习充分,他们早已被先生刻苦学习、以天下为己任的精神感化了,走近先生,近距离和先生对话了。
为你推荐