中学校本教研计划(5)

4、结合现在我校新的作息时间，充实自习课的内容，科学合理的安排好上午和晚上两个时段的自主学习。以实际行动迎接在我校召开的“成都市教改现场会”。

（三）强化过程管理，走可持续发展之路

1、严格落实《实验学校综合评价方案》，把教师综合考评和科研奖金挂钩，并且拉大档次，建立激励机制，调动教师干好工作的热情，努力克服干好干坏差不多，干与不干差不多的负面影响。

2、继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使各级质量目标的顺利完成，走教育可持续发展之路。

3、在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。认真组织各年级的周清、月考、期中考及初三模拟考试，尤其是各个年级的自主学习的监控，及时总结经验，查找问题所在，调整阶段性目标措施。

要使我们的研究出成效，还必须勤于学习，利于思考，灵活调整，不断改进，在实践中充实完善。


篇四：中学校本教研计划

一、指导思想

教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭动力！本学年，我校在全面实施素质教育过程中，将以培养教师实施素 质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要、具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍。随着校本培训地位的日益突出，我们将在 积极投身探索的实践中更多的关注教师自身学习能力的培养，更好地促进了教师教学实践以及创新能力的发展，也更能激发教师的参与热情以及与他人共享学习资源 的意识。我们力争以校本培训为抓手，切实加强教师学习和创新能力的培训，塑造优秀教师群体。走“科研兴校”“科研兴教”之路，积极开展“校本教研”，大力 实施“教师素质提高工程”，提升教师素质，推进教学质量，提升办学品位。

二、工作目标

1.总体目标：通过开展校本培训， 使教师们领悟教育思想，更新教育观念，调整知识结构，拓展视野，增强教育教学能力，突现个性特长；解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师提升驾驭课堂能 力，促进教师向专业化方向发展；增强教师的职业道德修养和水平，提高学校教师队伍的整体实力。

2.具体目标：立足于本校、本职、本岗，提 高教师的综合素质与实践能力。关注教师对自身专业化水平的提高，加强对新任教师的理论学习和实践指导工作。构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教 研真正结合课堂，真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种“真问题”，通过教师反思、学习、尝试、专家引领等步骤，逐步提高课堂教学质量。

三、工作重点及其措施

（一）强化过程管理和评价，大力开展“校本教研”活动，努力实施“教师素质提高”工程

1、 搞好“常规月查”活动。加强备课管理，备课本、导学案（初三年段）并用。教研组长每月对本教研组备课笔记、导学案、理论学习笔记、听课记录、作业批改情况 进行检查，检查情况作为全年教学常规评价的依据；教研组长对常规较差的组员进行谈话，督促其整改。另外，教务处每月检查一个年级的作业布置与批改情况，并 且分档评价，由教研组长负责本组情况的反馈。

2、组织好每周“45分钟教研”活动。分教研组和备课组两个层面、两个时段进行。第一时段，教研组长组织安排，主要开展主题教研、评课、理论学习等活动；第二时段，备课组长组织安排，主要开展导学案研制、集体备课、同课异构、先听后上研讨活动。