串并联电路中电流的规律教学反思(3)

    物理和社会和生活有着紧密的联系，正因为如此，物理才有着鲜活的生命力，所以在教学中，我从日常生活的现象“彩灯照射下的斜拉索大桥夜景”入手，创设学习物理的情景，让学生分析现象，合理引导，激发探究电流规律的兴趣。让学生感到物理和生活的紧密联系和重要作用。在实际教学过程中，先根据提出的问题进行猜想，猜想串联电路的电流特点，让学生根据已学知识猜想，然后设计实验，让学生亲身进行实际操作，培养学生的动手操作能力。接着读出电流表的示数并记录，最后对数据进行分析归纳、质疑讨论，从而得出正确结论。培养了学生的观察能力、归纳总结能力、合作交流能力。使学生积极地参与到教学活动中，不但有效地激发了学生的学习兴趣，而且可以提高学生的创造协作能力。
    通过本节课的学习，学生学到了一种研究物理的方法----合作探究法，深刻地理会了方法的实质，在探究的过程中锻炼了学生的依据问题设计实验的能力和分析问题的能力，为学生深刻地理解知识的内涵创造了条件，为学生能力的发展搭建了舞台。
    今天，信息技术的普及为教育提供了丰富的资源和手段，给教学带来革新机遇。面对挑战，如何利用信息技术和网上资源，建构信息化的学习环境和新的学习模式，实现信息技术与学科课程的整合，开展这方面的教学有着十分重要的现实意义。本节课我运用了多媒体课件以及苏威尔数字化数据采集等先进手段，使课堂教学更加形象、生动，在一定程度上激发了学生的学习兴趣，使学生的注意力更集中，使教学效果更明显。实物投影仪的运用，使学生在连接电路时其他同学能清楚地观察到，指出电路连接过程的错误和不恰当之处，对电流表读数时更加准确，为准确地得出实验结论提供了有力的保障，增加了实验的直观性。
    回顾教学过程，本节课在内容处理顺序上，我遵循了探究性问题的研究顺序，教学思路明确。根据学生实际及教学效果看，有值得继续加强和完善的地方。比如：引导学生的语言不是很到位，有重复现象。由于电流表的使用没有做专项练习，在实际操作过程中，学生感到困难，时间上显得有些紧张。课堂反思过于匆忙，学生对合作交流的重要性和必要性了解不够，课堂容量较小，时间允许的话，最好完成并联电路电流规律，效果会更好。
    总之，我还需要认真备课、反复锤炼，扎实、认真地开展教研活动，才能不断地提高自身的素质。