忆江南教学反思(2)

    古诗词教学应让学生在语言的感悟和情感的熏陶中提高欣赏品味和审美情趣，引领学生走进这民族独特的文化，从而热爱古诗词。为体现新课程标准以“以读为本”的理念，本节课让读始终贯穿着整个教学过程。在读中感受古诗词优美精湛的语言文字的和丰富的人文内涵；在读中引领学生入情入境；在读中有所感悟和思考；在读中受到情感熏陶获得思想启迪。
    本诗词是白居易老年回忆在杭州任职期间的美好时光而作的，共三首，这是其一。为了让学生体会诗人白居易对江南的特殊感情，我除了让学生课前查阅资料、充分诵读之外，还为学生准备了这首词的解读视频，把白居易的江南生活轨迹展示给学生，让学生在读中展现画面，在读中想象意境。如围绕“日出江花红胜火春来江水绿如蓝”配乐朗读引导学生展开想象。你仿佛看到了什么？眼前出现了什么样的画面？听着配衬得体的歌声、音乐，读着这优美的诗句学生的情感就悠然而生。再通过展开想象，把仿佛看到的、听到的情境、感受，用自己的诵读传达出来，从而化语言文字的符号为鲜活的画面，鲜活的意境。


忆江南教学反思四：

 阳春三月的时节，我有幸在月庄小学上了一堂华片的研讨课《忆江南》收获了许多，也的确存在许多不足和需要改进的地方。
    我上的是人教版四年级第一单元的《忆江南》，这堂课已经有许多名师上过，于是我从自身的特长出发，我所设计的教学目标就是让学生不仅会唱这首歌，而且希望 学生能够用优美的声音来演唱。于是我从优美的画面作为切入点，让学生为画面配乐，从而引出《忆江南》的歌曲教学。这样作的目的就是先让学生对江南有一个总 体的感受，为后面的歌曲教学做一个情感铺垫。
    让学生听教师的范唱，找出歌曲最能表达江南美景的句子，从这一句开始学习歌曲，打破歌曲教学的常规，这样的目的是能使歌曲教学始终围绕一个字“美”。之后的歌曲教学通过学生唱谱 、教师范唱、学生接唱等方式让学生来学唱歌曲。
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    这首歌曲虽然不长，但是却有许多的一字多音，也是歌曲的难点。在歌曲的教唱过程中我虽然提到了韵母的延长来唱一字多音，但方法还是不够好。唱到高音的时候 虽然想了很多方法，但是还没有让学生真正掌握住唱高音的方法，自己高音唱的再好学生却不会，我想自己就不是一个好老师。整堂课我对学生的关注度可能还不 够，对学生激励性的语言较少，因此我觉得课堂的氛围还不够高，学生的参与面还不够广。这由此让我想到教师教学语言的重要性，教师韵律优美、富有感染力的语 言，能把学生带入到音乐情境之中，加深他们对教学内容的印象，引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。
    为了让学生唱好、唱美这首歌曲，这节课我所设计的目标就是让学生唱，而把整个单元的目标给忘记了，除了让学生感受江南的歌曲，还应该让学生了解江南的丝竹乐、江南的舞蹈，从而让学生对江南的音乐、舞蹈有一个总体印象。我想一堂课的设计应该要注意它的完整性。
    通过这节课，我知道了自身的不足，通过自己每天、每一节的反思不断提高自己的教学水平，真正成为一个有自己独特的教学方法的教师。  


忆江南教学反思五：

    一、注重读中感悟：
    古人云：书读百遍，其义自见，诗词的朗读要求语速要慢，而且语调要有高低的变化，课堂上我注重朗读指导，加强示范，并设计了多种形式的读：指名读、齐读、带上动作读、配乐读，让学生读出诗中的情，读出诗中的美，读出感情了，对诗意的感悟自然就水到渠成了。