三月八日到了，除极个别的学生令我失望以外，那一篇篇真实、生动的文章的确让我惊喜。我觉得，那次课外
作文可能是学生进入三年级以后最成功的一次非指导性
作文。忽然，一位家长的话吸引了我：“曾经听孩子说，倪老师围了围巾特别好看，他让我也买一条。没想到，今天他把一条漂亮的围巾送给我作为‘三·八’节的礼物，我真的很开心!我的孩子长大了，懂事了。多谢老师的教导!”我再次仔细地阅读那位学生写的文章，发现一些细节描写特别生动，特别感人。是谁那么有心？我一看名字，愣住了：他可是班上的学困生啊!平时写日记都前言不搭后语的，怎么……我仿佛看见那位家长围上围巾，一脸的幸福。我的眼睛湿润了。每个人的心灵深处都有最柔软的东西，那就是“爱”呀!我下定决心：把这次活动进行到底。我要在班上评出“最有爱心奖”“最佳创意奖”，为孩子们的爱喝彩!
班会课上，掌声不断，欢呼声不断，随着两个奖项的“颁发”，(其实只不过是在孩子们举手表决的情况下，我大声宣布一下而已。)我的心一次又一次地震颤着。望着学生因为快乐、幸福而涨红的脸庞，我恍然大悟：和所有的家长一样的幸福，收到孩子们礼物的是我呀!
“等我上大学了，还请您来教我!”
20xx年9月，我又迎来了一批新生。在10月13日的建队节纪念活动中，我班的高嘉莹同学以一曲《麦当劳之歌》(用中英文演唱)博得了阵阵掌声。这个长相平平的“小不点”引起了我的关注。通过和家长交流，我才知道：她曾经是一个性格内向、整天沉默不语的孩子。在一个偶然的机会，一位幼儿园老师发现了她的语言天赋，并及时和家长沟通，齐心协力培养她的兴趣特长。从此，她就像一颗勃发的种子，一个劲地向上、向上……那个郁郁寡欢的孩子不见了，取而代之的是一颗在舞台上光彩照人的小星星!一个不满七周岁的孩子，多次参加市级以上歌咏、讲故事等比赛，并频频拿下大奖。孩子快乐了，老师高兴了，家长激动了!
进入小学以后，高嘉莹面临更多的挑战。她除了正常的学校生活，还要利用节假日参加英语、电子琴、口语交际等辅导。我了解到这些情况后，不免有些担心，也有些困惑：小小年纪能承受这么多的学习之重吗？双双大学毕业的家长在对孩子的培养问题上是否苛求、偏颇？带着这些疑问，我和孩子及其家长进行了一次长谈。几个小时的谈话再次震撼了我的心灵!原来，事实与我的想象大相径庭。家长对孩子说的最多的几句话就是：“你已经努力了，你真棒!”“你能不能把学到的本领教给爸爸妈妈？”“你今天最开心的事是什么？”家长和孩子在一起做的最多的事情就是：在草地上跳绳、做游戏，在网上查资料，在马路边散步……而孩子对于“学习”的理解就是：“学本领”“很有趣”“很开心”。在谈话的结尾，我试探性地问孩子：“你觉得上语文课跟参加课外活动相比，哪个更开心？”她不假思索地大声回答：“都很开心啊!老师，你在课上讲的东西太有趣了!你的声音真好听，你好漂亮噢!”面对孩子的天真，我们哈哈大笑起来。“小不点”看看父母，又看看我，突然冒出一句：“老师，等我考上大学，还是请您来教我，好吗？”我不由一愣，然后一本正经地对她说：“老师一定努力学习，争取当你的大学老师。”她开心地跳了起来。我和她的父母相视一笑：孩子也是我们的老师啊!
