高考语文复习计划(10)

时间: 03-20 作者:林青腾 栏目:工作计划
  ⑤鉴赏。(1)鉴赏文学作品中的人物形象,要从文章出发,将对人物的定性判断和具体分析结合起来。如鉴赏小说《祝福》中“祥林嫂”这个人物形象,既要指出她是遭受封建礼教迫害摧残的旧时代女性的悲剧形象,又要分析小说中表现她悲剧性格和命运的种种典型事件。(2)鉴赏文章语言技巧,要了解词语的一般意义和用法,要了解不同句式的不同特点,然后在文章具体的语境中分析鉴别,通过横向纵向比较,体会其用法址意义,进而总结出语言运用的技巧、风格及其作用。(3)要寻求语言背后的“隐含信息”。语言有表层义、有隐含义。仅仅知晓语言的表层义,无法准确深入地鉴赏语言,只有结合语言的深层意义,才会真正洞晓语言的魅力。《荷花淀》中,水生嫂说“怎么了?你”,仅仅从表层上看,这种语言表达也没有什么新巧之处,但真正研究语言背后的东西,我们才会感觉到这种倒装手法对表现水生嫂的关爱、惊讶之情的重要作用。(4)鉴赏罚分明评价文章的表达方式,首先是要辨明表达方式的一般特征,然后根据不同表达方式的特点并结合文章具体内容,恰如其分地理解其含义和作用。解答这类题目的具体方法当然要随文章的实际而变化,但有一个可借鉴的基本程式,就是将语言或表现手法的特点和它在文中的具体作用结合起来。如xx年全国高考试题第28题问“作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历,这样写有什么作用?”答案是“反衬”(手法特点)玉簪花生命力之强(具体作用)。
  在教学这些语文能力时,教师先示范,然后依照循序渐进的教学原则,让学生先作浅显的题目,再作较难的题目。每次训练都要让学生自己独立完成,然后在小组里交流、讨论、讲题。达到能力迁移的目的。在单项训练后再综合训练(即布置完整的阅读材料,命几个题目)。
  五、作文训练的方法:
  1、命题趋向:供料作文十话题 作文
  2、分析优秀作文,明确写作标准
  3、明确这种命题的特点:①材料即范围(内容与含义);②比过去供料作文开放,不限于写议论文。
  4、材料的处理:①作为引子;②作为论据;③提炼观点;④作为故事情节的基础。
  5、作文训练的策略和方法:
  高三阶段正进入总复习,各科复习压力很大,很多教师就放弃了作文指导和训练,只在月考时才让学生写作文,这种教法对提高学生作文水平效果很差。正确的教学策略应该是:高三的第一学期仍应坚持每周写一篇作文,且每次作文前都应先由教师进行作文指导,每次作文后,教师先选择优、中、差三类习作精心批改,然后进行小型讲评,给学生明示此作文题的正确审题与成文方法,然后让学生互相批改。教师收回作文本后再浏览一下,进行第二次讲评。这样,既减轻了教师的负担,又使学生在互批中逐渐提高了辨识优劣作文的水平,提高了审题、选体、选材、构思、表达等多方面的能力,何乐而不为呢?
  再则,应让学生买一本高水平的作文辅导书,让学生在课余时间有选择地阅读背诵。
  我的看法是让学生自选2---3个主流文体(当然是自己喜欢的文体),然后从这个作文辅导书中琢磨这些文体的写法(当然要从满分作文及其评语、写作指导中领悟)。再选择1—2个另类文体,了解这些文体的文体特点与写法。
  除此外,还要强化审题、选体、选材、构思、剪材的训练,审题要明确材料中的立意倾向;选体要明确是何种文题型(话题作文、供材料作文),就选择何种文体写作;选材要确定现实题材还是历史题材,抑或是书本内的题材。这里特别强调从课本中选材的问题。当代高中生生活阅历少,没有多少生活题材可写,虚构能力又差,所以可以从书本中(包括课本)选材,如往年高考满分作文中有许多考生是从语文、历史、政治课本中选材的,如曹操、文天祥、谭嗣同、李白、李清照、苏轼、屈原、王安石等历史人物都是满分作文中的中心材料,还有学生从中外世界名著中选取材料的,如《红楼梦》、《水浒》、《三国演义》等,还有的从课文中选取材料的,如《孔雀东南飞》、《木兰辞》、《屈原列传》、《祭妹文》,以及一些古诗词,如岳飞的《小重山》等,所以提倡学生在考前要整理1—2个历史人物的个人生平与著作,熟悉这些内容,到高考作文时也许用得着。
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