初一语文教学计划(8)

　　
5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
　　
6．做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
　　
7. 实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
　　
8．对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
　　
9．根据当前社会形势，推行语文素质教育。
　　
10．实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
　　
11．实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
　　
12．优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
　　
13．实行培优辅差，面向全体学生。
　　
14．利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
　　
15．让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
　　
16.开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,.办手抄文学报,作品自作不少于70%
　　
17每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
　　
18.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
　　
19.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
　　
20.开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
　　
六、培养辅差计划
　　
培养优生：
　　
辅差：
　　
主要措施：
　　
１．培优重在拔尖，辅差重在提高
　　
２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
　　
３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
　　
４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
　　
５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的 转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
　　
６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。


篇四：初一语文教学计划

有幸参加了第一轮的课改实践，课改让我放宽了眼界，上课更有自主性和灵活性。经过上一轮的实践，感触颇多：现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离，让你想爱却不能。只能针对现实教学环境，巧妙地把新课改理念融于实际的教学中。在上学期教学实践的基础上，特对今年下学期语文教学工作做如下计划。
　　
一、继续抓实书写。写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。举行二次书写比赛。
　　
二、打牢写作基础。在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，部分同学随便应付老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他一起找原因，对其取得的成绩要及时表扬。
　　
三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。