八年级后进生转化计划(6)

青少年具有玩的天性，如果能把这种天性与教学实践结合起来，那么，学生在学习过程中就能处于情绪高涨，智力振奋的状态中。这样，他们就乐学、能学。根据我校的实际情况，我主要开展以下活动：唱英语歌曲、绕口令、单词接龙、朗诵比赛、表演等。如在讲到the pan (l12 ex6 )这一练习时，我要求学生根据戏剧的情景，自编自演，其效果良好，深受欢迎。

4、有计划“重复”，让学生坚定信心

后进生的遗忘是严重的，因此，只有有计划地安排他们不断地实践和复习才能战胜它，他们才能渐入佳境，从而坚定学习英语的信心。

5、改变评价、奖励的方式，建立合作性同伴关系

在评价学生时，我采用“纵向比较性评价”代替“横向比较性评价”。即，以学生是否取得进步为评价标准。这样既可以使学生有更多机会获得好评，也可以排除竞争性气氛对学生的不利影响。同时，多用集体性奖励方式，鼓励学生共同合作达到目标。这可使学生充分认识到自己在小组和班级中所起的重要作用。
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四、用真心、爱心，帮学生扬起理想的风帆

作为教师我们都知道只有让学生“尊其师，才会信其道，乐其道，才会学其道。”老师只有爱学生，才能赢得学生的尊重。师爱是打开学生心灵窗户的钥匙，是教师智慧和教学艺术的重要源泉。学生特别是后进生，老师一个亲切的眼神，一句勉励的话语，都能激起他们心灵深处的爱。从心理学的角度上讲，后进生更需要老师的尊重、爱护和关注。为此，在教学过程中我注意做到以下几点：

1、对学生一视同仁，保护好他们的自尊心

我经常家访、深入学生中间与他们促膝谈心，了解他们学习成绩差的真正原因，帮助他们分析原因，找出解决问题的方法。不以分数来衡量他们，而是为他们的点滴进步鼓掌、喝彩。

2、建立平等的师生关系

教育心理学告诉我们，教育者与被教育者难以避免存在一种心理距离。我们也知道师生情感会影响教育效果。因此，作为教师我们要调整师生关系的视角，做学生的朋友。同时，树立为学生服务的思想，努力研究学生的学习心理、原有的知识水平、接受能力，以使自己的教学适应学生的需求。

五、帮助学生端正学习态度，增强他们的学习责任感

造成学生不良学习态度的原因是多方面的，有的是由于学习目的不明确，缺乏长远的动机；有的是因为有某种特殊爱好，迷恋着某种活动；有的是兴趣分散，不专心学习；有的是由于学习或生活的一时不顺利，改变了对待学习的积极态度。因此，作为教师我们要深入了解学生，找出他们落后的原因所在，才能有针对性的给予帮助，做到有的放矢。以下是我常用的方法：

1、开展主题班会，帮助他们明确学习目标

以主题班会的形式进行教育，有利于大范围地、针对不同情况的学生同时进行。其形式可以是个人谈理想、介绍名人事迹、讨论某个主题、谈个人读书体会、请以往比较典型的学生介绍心得体会等等。有一点很重要，那就是必须确保学生定的学习目标是具体的，可以实现的。因为向目标迈进是学习动力的源泉。如果目标不具体可行，学生感觉不到进步，没有成就感，他们就会泄气。

2、个别谈心，一一转化

对那些因学习和生活受挫折而改变学习态度的同学，要及时找他们谈心，帮他们排忧解难，使他们“重整旗鼓”。而对那些有特殊爱好和兴趣的同学，则要帮助他们把爱好和兴趣与学习结合起来。

3、树立典型