小学道德讲堂实施方案(9)

（4）队伍社会化。以“自身素养强、道德素质高、文化修养好”为标准，组建专兼职结合的社会化宣讲队伍。主要分为三个层面：宣讲人员讲，组织培训专门的宣讲员队伍，充分利用各类宣讲素材，到学校学生中间进行巡回宣讲。先进模范讲，组织道德模范、身边好人、美德少年等先进典型作为宣讲员，邀请他们现身说法，传递道德。身边群众讲，组织“有道德的人讲道德”，吸引广大群众讲自己、讲他人、讲身边的道德故事，使群众成为“学校道德讲堂”的主人。

（5）形式多样化。以“我唱、我看、我听、我诵、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，充分尊重学生意愿，设计多样化的宣讲形式，使学生易于参与、乐于参与。

我听：以培训报告、演讲比赛等形式，听群众道德故事，悟模范优秀品质。

我看：以演绎展示、学习发现等形式，把典型的事迹和品质形象化、具体化，使之更加可亲可敬可信可学。

我讲：以自我推荐、自我宣讲等形式，讲学生自己和身边的道德故事，展示道德智慧，传播道德力量。

我议：以辩论讨论、总结点评等形式，评议身边好人故事，挖掘精神实质，不断升华自身道德境界。

我选：以学生评选、菜单式宣讲等形式，由学生评选先进人物和宣讲主题等。

我行：以实践转化、提升素质为目标，引导学生在认知、接受先进人物的优秀品质后，群起效仿，转化行为。

（6）时间经常化。“学校道德讲堂”要建立完善组织领导、学员管理、信息公开、资料留存、考核激励等日常管理制度，做到有组织、有计划、有活动、有成效。要科学制定全年活动计划，每一次活动前认真谋划内容和形式，提前公布活动信息，结束后做好资料整理存档，将个人参与道德讲堂情况列入各类评先树优考核内容。各学校要对“学校道德讲堂”的学习内容和时间作出总体安排。

五、保障措施

1、建立系统化的领导责任体系。区教育局成立“学校道德讲堂”建设工作领导小组，定期研究、部署、督促、检查“学校道德讲堂”建设工作。各学校要成立相应机构，明确分管领导和联络员，形成主要领导负总责、分管领导抓部署、责任科室抓落实的组织架构。并建立健全“学校道德讲堂”管理制度等规章制度，认真做好活动计划和活动记录，对每次活动有文字报道、图片影像或视频资料，台账规范齐全。

2、建立科学化的考核激励办法。定期以实地旁听、调查问卷、查看台帐等方式，组织对全区“学校道德讲堂”建设情况进行调研督查。将“学校道德讲堂”建设情况与文明单位创建结合起来，与学校精神文明创建活动结合起来，与“文明程度指数测评”结合起来。区文明办将适时命名一批“优秀道德讲堂”、“优秀宣讲员”和“道德讲堂”建设工作先进集体。

3、建立经常化的宣传推广机制。各中小学校要开辟专题专栏，及时报道各地开展“学校道德讲堂”建设的情况，大力宣传各类道德先进人物的优秀事迹，营造“讲道德，做好人”的浓厚氛围。各学校要及时发现收集在建设过程中涌现的成功做法和先进典型，及时予以大力推广，形成“拨亮一盏灯，照亮一大片”的良好效应。

4、建立规范化的阵地建设模式。在中小学“学校道德讲堂”的建设标准上，要做到“六个一”：形成一套规范有序、运作便捷的管理机制，编印一批主题鲜明、故事真切的读物讲义，建立一支认真负责、素质过硬的宣讲队伍，选树一批来自学生、事迹感人的先进人物，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围，打造一批特点突出、成效明显的示范讲堂。各学校要依据实际情况，按照“六个一”的标准，抓好落实。