运动的快慢教学反思(3)

时间: 01-03 作者:郭炳忠 栏目:反思
    3.列举生活实例
    教师在课堂上列举生活中表示快慢的应用,引导学生多举一些生活中的实例,可以让他们知道科学在现实生活中有很广泛的应用,会激起他们对科学的学习兴趣,因为要使学生学会你这一科,先是让学生喜欢你这一科。
    4.积极提问,贯穿课堂始终
    要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的,他们或多或少会开小差。这时采用提问的方式的话,就会使学生的精神一下子紧张起来,并且去思考你所提出的问题。不能只提问一些选择性的问题,因为这样他们思考的空间就会很小,这样不利于培养学生的思维能力;另外,提问要有均匀性,不能反复提问某个学生,这样会使其他学生回答问题的热情消退的。提问要准确,多用短句,学生易理解。


运动的快慢教学反思四:

    1、调动学生积极性
    本节课我以刘翔比赛的视频导入新课,同学们没等我的问题说完就开始议论纷纷了,这个贴近生活的情境,使学生能积极参与到探究活动中来。
    2、教学内容难度适中
    在教学中就要把握好题目的难度,考虑学生的接受能力。刚开始难度不能太高,太难了他们听不懂的话,上课就会失去激情,不认真听课,会让他们对自己失去了信心,让他们以为自己不行,比不上人家,没办法学好,所以教学时一定要选一些难度适中的题目。待时机成熟题目可以难一点,这样反而激起他们的好胜心,攻克难题他们会觉得具有挑战性,他们心里会有一种不服输的念头,所以听课就会更加认真。#p#副标题#e#
    3、积极提问,贯穿课堂始终
    要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的,他们或多或少会开小差。这时采用提问的方式的话,就会使学生的精神一下子紧张起来,并且去思考你所提出的问题,但是提问时,不能只提问一些选择性的问题,因为这样他们思考的空间就会很小,这样不利于培养学生的思维能力;另外,提问要有均匀性,不能反复提问某个学生,这样会使其他学生回答问题的热情消退的。
    4、多举实例
    现在的科学课,很大程度地强调科学在生活中的应用,教师在课堂上引导学生多举一些生活中的实例,可以让他们知道科学在现实生活中有很广泛的应用,会激起他们对科学的学习兴趣,因为要使学生学会你这一科,先是让学生喜欢你这一科。新课标强调学生的主体性,注重实践和创新,以学生的发展为本,教师的工作重心也发生了转变,教师讲的少了,开放性的题型多了。以上是我的一些教学工作中得到的点滴心得体会,有很多不足之处,还请各位同仁批评指正!


运动的快慢教学反思五:

    本节课我以刘翔比赛的视频导入新课,同学们没等我的问题说完就开始议论纷纷了,这个贴近生活的情境,使学生能积极参与到探究活动中来。
    要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的,他们或多或少会开小差。这时采用提问的方式的话,就会使学生的精神一下子紧张起来,并且去思考你所提出 的问题,但是提问时,不能只提问一些选择性的问题,因为这样他们思考的空间就会很小,这样不利于培养学生的思维能力;另外,提问要有均匀性,不能反复提问 某个学生,这样会使其他学生回答问题的热情消退的。
    现在的科学课,很大程度地强调科学在生活中的应用,教师在课堂上引导学生多举一些生活中的实例,可以让他们知道科学在现实生活中有很广泛的应用,会激起他 们对科学的学习兴趣,因为要使学生学会你这一科,先是让学生喜欢你这一科。新课标强调学生的主体性,注重实践和创新,以学生的发展为本,教师的工作重心也 发生了转变,教师讲的少了,开放性的题型多了。
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