数学课例研修心得体会(3)

心得三：数学课例研修心得体会

通过对数学课例研修的认真学习,我对课例研修有一定的心得体会. 听了一中龙立芬老师《一元一次方程的复习（1）》、城关一小老师讲的《平行四边形的面积》和一节高中数学课。三位老师都很年轻，但课讲得都非常成功，有许多值得我们学习得地方，特别是这次会上，罗增儒专家的讲座，让我对高效的数学课堂有了一点更新的认识。
 
一、深挖教材，搭建学生的“舞台”

课堂是全体学生展现才华的舞台。教师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。老师真正轻松了吗？不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，教师的精心备课准备，充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。回想课堂，有时学生动起来了，大多数是形式上的花样翻新，我们要立足本土，因地制宜，不搞形式，精心备课，让学生们的潜能在课堂上超常的释放出来，让学生们的思维在课堂上动起来，学生的灵感生发出来，课堂精彩起来！如这次活动中的数学教学，都能联系学生生活实际的内容，紧密结合“新的教学模式，搭建学生的‘舞台’”教师在教学中充分挖掘了课本素材，创设情景对话，编排歌谣，开展竞赛等等，恰当地安排了小组合作学习，就如倡导中的杜口中学的教学模式一样，让学生主动参与、乐于参与，使人人能在“舞台”上展露风采，让课堂真正成为学生荟萃闪光点的舞台。让每个学生发挥潜能，成为学习的主体。老师为之雀跃，学生为之欢呼。

二、改进教学方法，提高教学效率

方法的选择上，师生应选择适合自己的教法和学法。只有引导学生实现由“学会”到“会学”,主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸显。我们应根据本班的实际情况，来应用各种各样的教学方法，真正调动学生的学习兴趣。课堂上我们不是备受关注的亮点，应该把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与老师、学生与教材的距离，使他们从心底里爱上数学课。还应该充分利用教材、图片、实物及学生要相信学生，不仅要关注学生的行为投入，还要关注学生的认知与情感投入。在教学的情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。能从视觉、听觉多方面来吸引学生，让学生在积极、愉快、轻松的环境中应用和巩固所学知识，最终完成知识向能力的转化。例如这次活动中的物理课老师，他注重了赏识教育推动课堂的有效高效发展。课堂上老师鼓励每一位学生都要参与讨论，尽量给更多的孩子以表现的机会，特别是性格内向和学困生，为此课堂上，教师并没限制学生发言的机会，大家可以主动争取发言，目的是让更多的学生参与到课堂中来。学生的学习有了兴趣，就有了热情，有了热情学习成绩自然也就上来了。

三、面向全体学生，构建和谐关系

面向全体学生，我们要做到这一点，首先要转变观念，确定与学生的关系。在纪律管理上是学生关系；在实际学习中，就是朋友、伙伴，合作关系。学生虽小，但也是一个独立的个体，他需要老师的爱护和尊重。我们要本着以人为本的思想，公平的对待每一位学生。上课是师生，下课时朋友。有了问题认真讨论，给学生提问题，纠正错误的机会。人非圣贤，孰能无过那？老师也不是万能的，也会出错，这时，如果学生提出要认真倾听，及时的进行表扬。上课做到真动、全动、互动。老师和学生交流，学生和学生交流。真正打造一个开放的课堂，打造一个学生能够进步的平台。再次教师还应注重学生心理和情感的变化，学生是一个复杂的群体，他们的心理个性千差万别，需要老师用心的观察，根据他们不同的情感心理，提出不同的处理方法。随时关注变化，随时与学生语言交流。让学生信任你，亲其师，才能信其道。这样的课堂才是充满和谐、充满人情味的课堂。一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。