教育教学科研课题方案(11)

4、案例分析法

在实际教学中,及时记录各种对本课题研究有帮助的教学案例；多与学生以及家长进行交流,获得他们对拓展型教学的一些看法与意见,并阶段性地做好相关教学评价与反馈工作。

5、经验反思法

我们允许自己失败，在实践中反思——实践——再反思——再实践。不断总结，不断修正，期望能获得成功。

九、保障措施：

1、定期组织课题组成员进行理论学习；

2、定期组织课题组成员进行研讨交流；

3、定期组织课题组成员进行阶段性小结；

4、结合学科教研活动进行有意识的研究，有一定的资源保障。

5、学校给予课题组成员学习、培训的必要经费保障。

十、课题组分工情况：

业务顾问：丁宝森课题开展的业务指导

组长：周丹全面负责、主持研究

成员：董梁设计方案、具体策划、宣传报道

尹蓓课题实践、收集资料

俞静在班级课题研究调查

十一、课题实施步骤：

第一阶段（20xx.5——20xx.9）准备阶段

1、邀请导师讲座，学习多元智能、建构主义、教学模式等有关理论。

2、在专家的指导下，对故事性教学现状进行调查、分析，找出教学方法、学习方式、教学评价等方面存在的问题，并进行系统的归类，使研究具有针对性和实践性。

3、在调查研究和文献研究的基础上，提供研究的思路，制订课题研究方案。

第二阶段（20xx.10——20xx.11）实施阶段

这是本课题研究的主体阶段，主要依据研究计划组织实施，不断探索研究方法，优化研究途径，发现问题及时调控，力争研究的实效。

1、开展理论学习和收集，组织教师从网上和刊物上查找有关资料，并附写相关的感想。

2、开展公开课、观摩课、说课、评课等活动。

3、教师撰写教学设计、教学案例、课堂教学反思、课堂教学实录、教学评价等资料。

4、及时总结，定期交流。

第三阶段：（20xx.12——20xx.5）总结阶段

1、编印“小学生英语故事创编集”。

2、编印“小学英语故事拓展型教学研究与实践”课题的教学设计、论文集。

3、邀请专家对本课题的成果进行鉴定，提出后一轮研究的思路和方案。

最终完成时间20xx．6最终成果形式

通过选择合适的英语故事材料进行拓展型教学这一有效途径，激发学生学习兴趣和欲望，使其提高综合运用语言的能力，巩固所学英语知识并习得新的语言知识。使学生学会体验故事情境，体会故事的思想感情。适当拓展、引导学生对故事进行文本、情境扩充、延伸，培养学生的语言创造能力。帮助学生善于、乐于了解异国文化，拓展实践空间，不断提高学生学习英语的兴趣。教师有定期进行个案分析，期望经过研究，在所解决的问题上会产生一些什么变化，用调查报告、个案报告、论文、课堂教学观摩等形式表达。

十二、预计实验成果：

1、研究报告；

2、论文集和典型课例教学设计集；

3、优秀成果展示课例；

4、小学生英语故事创编集；

5、教师的相关课件、录像带等。