小学数学小课题研究方案(5)

心理学研究表明，习惯的培养越早越好，孩子越小，越容易养成良好的习惯，最容易保留这种习惯。因此，在小学培养学生良好的学习习惯是指导学生学习的一项重要任务。培养小学生良好的学习习惯有重要的实践意义。　　　　

通过本课题研究，探索培养学生良好学习习惯的有效途径、方式方法、目标效果、操作步骤等，从而让学生掌握开启知识宝库的钥匙，自主学习知识，养成自主学习的习惯，发展自主学习的能力，以便成为全面发展的人。　　　　

三、本课题的研究目标、研究内容、培养目标和创新之处　　　　

本课题的研究目标：　　　　

1、补充、完善小学生学习习惯评价标准。形成体现学生的学习主体性的行为标准，使学习习惯行为准则具有引领性、针对性和可操作性。　　　　

2、真正调动起学生的学习积极性，引导学生进行自我管理、自我约束，并最终形成良好的学习习惯。　　　　

3、从细节入手，把学习习惯的工作抓细，抓实，从分年级学习习惯养成训练内容的细化能够看出这一点。　　　　

4、创设良好的学习习惯氛围，从校内到校外，从课上到课下，教师都做了安排，时刻激励着小学生去做好。　　　　

5、习惯的养成，关键还在于持之以恒的严格训练，在训练中讲清道理，导之以行，这样，长此以往，必然会收到良好的学习效果。　　　　

本课题的研究内容：　　　　

一、课前习惯　　　　

课前预习的习惯：　　　　

基本要求：按教师或教材要求做好课前预习，寻找听课重点、难点，提高课堂听讲的有效性。

培养目标：　　　　

1、提前预习课程，每天晚上和上课前，都要对将要学习的课程做简要的预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。　　　　

2、预习时遇到不懂的地方要通过查资料寻找答案，也可以向同学、家长询问，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点地学习。　　　　

3、预习时要学会用笔在课本上做不同的标记，如：在重点内容下面标△，在有疑问的地方写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。　　　　

4、预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。　　　　

二、课中习惯　　　　

1、专心上课的习惯　　　　

基本要求：课堂上认真听讲，积极主动地参加各种课堂教学活动，踊跃发言，遵守课堂纪律，积极思考。　　　　

倡导中高年级的学生认真做好课堂笔记。　　　　

培养目标：　　　　

（1）.课前做好准备，按要求摆放课本及文具。　　　　

（2）.课堂上认真接受教师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入学习。　　　　

（3）.有疑难问题时，及时举手发言。　　　　

（4）.要善于合作学习，在进行分组实验、动手操作、课外游戏等活动时互相帮助，共同提高。

2、善于合作的习惯：　　　　

基本要求：　　　　

合作前要独立思考，合作中要会交流与倾听，合作后要表述和反思。善于将个体间的差异当作一种学习资源，以达到集思广益、取长补短、共同进步、协同发展的目的。　　　　

培养目标：　　　　

（1）.乐于将个人的学习活动与集体活动融为一体，互相配合，协调一致。　　　　

（2）.与同学沟通交流时，要尊重别人的意见和观点。学会表达自己看法，共同解决问题。