《九色鹿》教学反思(4)

篇五： 《九色鹿》教学反思

    《九色鹿》这篇课文为民间故事，主要讲了九色鹿不顾生命危险救了调达的命，调达郑重起誓决不说出九色鹿的住处，但在“重金”面前他竟然见利忘义出卖了九色鹿，最终受到了惩罚。它与20课《诚实与信任》、21课《珍珠鸟》一样都表达了一个深刻的道理——诚信。
    我把这篇课文合作展示课的教学目标定位为：（1）指导学生有感情地朗读课文，复述课文。（2）把九色鹿救调达和调达的背信弃义作为课文的两个主要场景，通过学生的脱稿表演，领悟九色鹿善良、勇敢、救助他人、不图报答的品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径，懂得做人应当诚信的道理。
    首先，我考虑到了学生的主动性，更多的让学生来说。如：让学生扮演调达来说说调达的话，体会调达当时的心情。其次，我注重了学生的读，在读前，我明确了学生读的目标，使的学生有目的地去读，同时也重视了朗读的指导。如：教学第二自然段时，让学生抓住关键词来体会九色鹿的勇敢，进而指导学生更好地读，最终更好地去品味九色鹿的勇敢、救助他人的优秀品质。最后，我也发挥了学生的想象力。如教学“郑重发誓”时，我让学生想象调达会发誓些什么、怎样发誓，并请学生扮作调达“郑重发誓一下”。当然，我存在的问题还很多很多，在教材处理上，没有把九色鹿和调达融合在一起讲，没有通过对比而衬托出九色鹿的善良、勇敢，调达的卑鄙、无耻；在课堂上，没有很好的注意学生表演与语言上的细节问题（之前一篇《注重细节》的博文已讲过）……
    一节课一个反思，希望自己今后的课堂能有更多的突破，很大的飞跃。