教科研先进个人总结(5)

    由于我校地处工业经济较发达的金港镇长江、长山社区，大量的外来务工人员在学校周遍的工厂、企业务工，他们的子女也随之进入我们学校读书，很多学生并不是从一年级开始就到我校就读，而是中途插班到各个年级。现在我校960多名外地学生中，有600多名是外地学生，很多学生在原来的学校根本就没有学过英语，一些学生插班时年龄就比较大，让他们都在三年级从a、b、c读起也不太现实，一些插班到四、五年级的学生连26个字母都很难熟练的读写，让他们和原来一直在我校读书的学生一样的学习、考试，采用统一的评价方式就会扼杀他们学习英语的兴趣，让他们永远感到自己不如别人，那样势必会为他们今后的英语学习带来沉重的灾难，会让他们再也不会产生对英语学习的兴趣。
    因此，在我们这个外地学生占近70%，学生英语学习水平存在很大差异的学校，更有必要对学生学习评价进行改革试验，建立以促进学生发展为目标的评价体系，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有的水平上有所提高和发展。注意学生个别差异，建立以人为本的评价模式。为此，我带领学校英语组在20xx年9月开始了《形成性评价在小学英语教学中应用的研究》的校级英语课题研究，并取得了一定的成效，前不久，我校又同意我从事的《形成性评价在小学英语教学中应用的研究》的校级英语课题研究申报市“十一五课题研究。为了能更好地搞好这个课题研究，更好地与其他学校的教师交流、合作，我为我校英语教研组在张家港市教育信息网上建立了张家港市港区小学英语教研组博客，并与一些英语教学博客进行了链接。
    多年来，我始终把从事教育科研作为我的业余爱好，认真观察教育工作中的细节，对发现的问题进行认真地研究，不断丰富自己的研究素材，使自己从事的课题研究与课堂教学密切联系起来。在课堂教学中发现值得研究的问题，把研究的成果应用于课堂教学实际，更好地指导课堂教学，提高教育教学质量。并把自己的科研成果向外推广，让更多的教师收益。在以后的教育科研工作中，我要努力向专业研究方向发展，在专业成长上不断的完善自己，把自己的满腔热情、毅力和智慧全心投入到教育科研工作中去。带动和影响更多的教师积极投身到教科研之中去，让学校的教科研工作带动学校工作向更高层次上发展。