六年级语文工作计划(7)

    （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
    （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
    6、作文。
    （1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。
    （2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
    （3）能修改错误明显的句子。
    （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
    （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
    四、教学方法与措施：
    1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。
    2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
    3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
    4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
    5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
    五、教学进度表（略）