小学继续教育总结(6)

    （二）措施

    1、领导小组充分发挥领导、管理、监督、评价职能

    2、保证培训时间、场地、经费等到位。

    3、制定严格的考勤制度，杜绝旷课、迟到、早退等违规现象。

    4、加强培训笔记、作业管理，严肃考试纪律，保证培训重量。

    5、做好培训资料管理，及时进行总结。

    6、严格考核：根据教委的工作布署，严格进行继续教育成绩的考核，将考核结果纳入到对教师的工作考核之中，与评职、评先、聘任相挂钩。

    七、以教育教，锻造名师

    对培训者要加大学习、培训、考核评估力度，扩大兼职教师队伍。初步形成一支能适应中小学教师继续教育的专兼职结合的教师队伍。为使骨干教师真正能够起到带头、辐射作用，要以科研课题为牵动进行教研、科研培训，使之尽快成为学科带头人。为了使骨干教师真正能够起到带头、辐身作用，新教师尽快适应教育教学工作，制定培训跟踪调研提纲，对已培训教师进行跟踪考核和跟踪调研，写出调查报告。开展以指导教学为主的示范课、研究课、讲座等活动。学校要求校级骨干教师汇报课，县级学科带头人示范课，青年骨干教师上研究课，以此促进教师业务素质的不断提高。开展以沟通信息互相激励为主的教师间的互相听课，拉练课、轮听课、专题研讨课等活动。学校每学期组织评优课，要求教师互听课每学期不少于15节。现在，我校已有1名教师成长为市级数学骨干教师，3名教师成长为县级骨干教师。
 

篇四：小学教师继续教育个人总结
 

    教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。今年我们培训的主要内容是《新课程教学设计与案例分析》、《新课程课堂教学行为创新》和《新课程下课堂教学技能的创新与发展》。一学期来，我校教师继续教育在校领导的指示下真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现把一学期来的工作总结如下：

    一、教研培训

    重视教研组在开展教研活动中的作用，集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结，一课三议、三课一评落到实处，不走过场，把每一次“公开课”（开学初的听课）当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。为保证研究质量，我们提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，提高教学研讨的质量，落实到位，教导处督促教研组按时完成，活动时教导处成员、骨干教师全程参与，提高活动的含金量。

    今年9月，二年级语文组组集体研讨了《春天在哪里》，老师等进行了比较详细的分析和解说，其他教师也纷纷发表自己的看法和想法。最后确定了一主题设计，全体教师对这一内容进行分散备课。然后由崔主任、刘老师组织对《春天在哪里》的设计过程进行探讨和交流，提出个人的修改意见，教师们再一次进行修改。后又以教研组为单位，对《春天在哪里》进行了集体讨论，教师们个个热情高涨，纷纷发表自己的高见，最后形成了一份优秀的教案，并指定刘虎老师执教，组内教师进行了认真的反思与评课，还形成了书面反思，使活动真正落到了实处。

    数学教研组也一样，在确定主题《比例尺》后，全体数学教师认真钻研教材，认真独立备课，最后统一达成一份教案，由张老师执教。课后，教师们认真评课，认真反思，把活动再一次推向高潮。