学前班拼音教学计划(4)

篇五：
 

    一、拼音课的教学思想
    以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
    二、学生情况分析
    汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
    三、拼音课的教学目标
    拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
    兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。
    部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
    拼读关：学生能准确拼读。
    四、拼音课的教学重点
    在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！
    五、教学准备
    准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。