学前班拼音教学计划(2)

篇二：
 

    桂花飘香，金秋9月至，新的一个学期悄然将至。我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。新人新气象，经过7月8 月的如火如荼的筹备，我们幼小衔接的学前班开启博士娃的新篇章。为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学计划，具体内容如下：
    一、情况分析
    我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。可是值得庆幸的是孩子们对知识的渴望，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来方便。
    二、教学模式
    根据我班幼儿特点，因材施教。教学主要采取谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓励赞赏为主的教育理念。采用“看图—联想—谐音”的导入新课模式，再练习采用分组练习，游戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的快乐学习。巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。最后，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师第二天及时检查，反馈信息。
    三、学期目标
    1.让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。
    2.知道本学期的教学内容为单韵母和声母，[莲 山~课件]及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。
    3.会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。
    4.对所学字母的歌谣能信手拈来，熟练掌握。
    5.在课堂教学中引入常规训练如爱惜书本，按时完成作业，举手回答问题等。
    四、教学内容
    教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。
    拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿认识字母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿掌握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规则。在练习册的学习中，更好巩固所学知识，将所学的知识应用到练习册中再推之到实际生活中。
 

篇三：
 

    一.教材编排特点及重点训练项目
    单韵母：a   o   e  i   u   ǖ
     声母    ：b p m f  d t n l  g k h   j q x  z c s    zh  ch  sh r  y  w
     学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
    二.学生情况
    本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。
    汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
    三.教学要求
    1.学会单韵母：a  o  e i  u ǖ 发音要领，书写规则和四声的拼读练习。
    2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z   c  s   和翘舌音zh  ch  sh  r的发音方法和写法。
    3.j  q  x 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。
    4.书写格式要正确规范。
    四.拼音课的教学重点
    在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！
    五.措施与方法
    1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。
    2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
    3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
    4. 注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
    5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
    6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。