英语学科教学计划(5)

在语言知识方面，语音比较准确，语调自然流畅，但忽略了语调的变化；语法知识较为欠缺，在实际运用中有语法错误；对于日常生活，兴趣爱好，风俗人情，科学文化等方面的话题欠熟悉，最明显的是词汇量较少急待提高。

另外，本班学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；很多同学不能从英语学习中体会到乐趣，不能经常接触英文歌曲，读物等；再学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；对英语国家的风土人情，地理文化，交际礼貌，宗教传统，表达习惯，生活方式等了解较少；世界意识淡泊。

2、教材分析：

初三英语课本(《go for it》)共有15个单元，每单元分为section a, section band self check，每课大都提供了语言材料和大量的插图，设置了一定的语言情况，有利于学生的理解和掌握，为配合教学，并增加了读写训练的比重，保证做到听、说、读、写的全面训练。

每单元中编有对话和课文，大部分都是针对学生的学习和日常生活而编写，里面有介绍英美风俗习惯和文化、校园内外的活动、劳动、节日、体育运动以及助人为乐的故事，还有一些关于科普文化、自然界、社会主义建设、环境保护等阅读材料。使学生在学习文化知识的同时，也陶冶了情操，使其身心受到了良好的教育。

根据初三学生的实际情况和升学的要求，本学期将进行初中英语三册书的复习与学习，其中第5、10、15单元之后为复习。通过对课文的学习，不但让学生在知识上有所收获，并且使他们了解到当前社会上的整体布局，从而使他们成为一名合格的中学生。现将初三各单元的具体情况分析如下：

九年级英语（go for it）共有15个单元，每个单元分为section a, section b, selfcheck and reading 四部分内容。本学期要求完成前十个单元的教学。各单元内容分析如下：

unit 1: 本单元的话题是谈论如何学习，谈论学习中遇到的困难；学会针对困难，给别人提建议；学会评价学习方法。通过谈论此话题来学习by + v-ing 的用法。本单元主要句型有：how do you study for tests?/ i study by working with groups./ do you learn english by studying with a group?/have you ever studied with a group?

unit 2: 本单元的话题是谈论自己或他人过去的事情，并能形成文字。学会使用used to 表示 “过去常常做某事”的用法，学习but用作连词表示转折的用法。主要句型有：you used to have long hair, didn’t you? / she used to be shy. /did you use to have straight hair? yes, i did. no, i didn’t. /he is terrified of the dark.

unit 3: 本单元的话题是谈论青少年应该被允许或不被允许做某事，学会表达自己的观点：同意或不同意。通过谈论此话题，学会使用被动语态，掌握各种时态的被动语态。并掌握allow的用法。主要句型有：i think teenagers should be allowed to do homework with friends. / high school students should not be allowed to work after school. / do you think sixteen-year-olds should be allowed to drive?

unit 4: 本单元的话题是学会谈论想象的情景。学习带有第二人称的条件句：if i were you, i would ┅,学习should表建议。通过谈论此话题，学习使用虚拟语气。虚拟语气要求学生略有认识，不深入讲解。主要句型有：what would you do if you found a million dollars? i’d give it to the police. /if i were you , i’d buy some new clothes. /if you don’t know anyone, you can talk to tom.