数学教学工作计划(3)

(5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心。 

3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经验。 

4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。 

（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是一至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。 

（2）改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作交流。 

5.加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。 

（1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。 

（2）做好教师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。 

（3）落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛，促进教学质量和学生学习数学能力的提高。 

（4）开展课题实验活动，并做好实验记录。 


篇三：人教版小学数学第四册教学计划 

一、教材分析 

本册教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和 

减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 

（一）数与代数教学内容 

1、表内除法 

仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。 

2、万以内数的认识。 

仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。 

3、万以内的加法和减法。 

（1）两位数加、减法的口算 

（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算 

4、量的计量 

建立质量观念，使学生初步认识克和千克。 

5、数学广角（排列组合、推理） 

继续探索稍复杂的图形和数列的排列规律 

·如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。 

·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。 

6、解决问题 

结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。 

（1）单独安排一个单元。 

（2）结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。 

·结合计算教学内容进行。 

·结合其他教学内容安排例题或练习。 

（二）空间与图形 

图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角） 

（三）统计 

（以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。） 

仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。 

（四）实践活动（安排了剪一剪和有多重两个实践活动） 

实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。就目前，我们认识的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合具体内容进行，如“生活中的数学”。二是单独安排，大体上可以分这样几个层次：1.在活动中巩固数学知识。２．用数学知识解决简单实际问题。3．体会课题研究的过程。我们的实践活动，一定要让学生活动起来，在活动中体会、应用数学知识。