学习新天地教学反思(2)

6、在活动三中，学生们交流自己的学习方法。给更多的学生提供一些好的方法；让学生了解自己的学习过程，克服盲目模仿，找到适合自己的学习方法。并且让学生在合作中学习，学会与同学分享好的方法，养成合作学习的习惯。

本节课的不足之处有：

1、时间比较紧，学生讨论发言的时间不够，难点没有很好的突破。

2、在学生了解各科教师教学特点的问题上，没有给学生充分阐述的时间，所以学生和老师的沟通协调没能实现。

我希望在以后的教学中，能尽可能优化教学设计，更好地完成教学目标，培养学生的学习能力，让学生能养成“终身学习”的理念。



篇三：学习新天地教学反思

1、对教材的处理，从初中学习的新特点着眼，在学生学习方法的层面给予指导，让学生“学会学习”；在学习态度层面引导学生应“学会学习”。但我认为，要让学生学会学习，首先应该从思想上让学生对学习有一个正确的认识，然后才可能在学习方法上给予指导，否则一切都将是空谈。就好比你若想让一个完全无心学习的人去寻找学习的窍门是完全不可能的。正所谓“态度决定一切”。

2、从学生角度看，本课在教学上设计的活动较多，且形式多样，能够有效地调动学生学习的积极性，从而有利于教学目标的落实。尤其是“学会学习”中，由于采用的是谈话式教学，整个课堂氛围非常轻松，不但教学效果很好，而且无形中拉近了师生之间的距离，使两者之间的关系更为融洽，为以后的教学中的师生互动打下了良好的基础。

3、教学建议

（1）、“学会学习”这个课时若能在以后的教学中加以延续，效果会更好，而且也能真正在学习方法上对学生的学习起到指导作用，让学生真正“学会学习”，成为学习的主人。

（2）、探索实践课中学生的兴趣很大，但课堂的驾驭是本节课的关键。

总之，我希望在以后的教学中，我能多向优秀教师学习，多多反思，找出课堂教学的不足，提高自己的教育教学能力。为祖国培养出合格的人才而努力。


篇四：学习新天地教学反思

这几天，我给初一八个班上的政治课是《学习新天地》，自己感觉这节课存在的问题有以下几个方面：
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1、课堂讨论流于形式。

（1），讨论流于形式是目前小组合作教学较为严重的问题。表现在：讨论变成“闲聊”。由于是初一年级，新的课本内容较少，要求掌握的知识点很少。根据新课改的理念，应当多采用讨论的方法进行教学，以方便同学们对课本内容的理解和掌握。课堂教学中，提出问题进行讨论思考就是必然的事情。可是，当教师提出一个问题后，5-6个学生就围坐在一起讨论，往往满教室都是嗡嗡声，每个人都在张嘴，但注意听听，却发现讨论内容很多与问题无关。

（2），讨论过于频繁。从提出问题讨论开始组织教学导入新课，到结束问题讨论总结新课，整堂课总共运用了好多次小组讨论法，学生参与的兴趣在不断降低，效果大打折扣。

2、问题设计过滥。有的问题含有深入探索的内容少；有的问题设置还缺乏主客观条件；有的问题讨论不是在学生产生困惑的最佳时机进行，并充塞整堂课教学，课堂讨论热热闹闹摆摆样子走过场，使思品课教学失去了人文教育的实效性。

如果不让学生参与课堂讨论，只是由老师课堂讲解，时间就不会浪费太多，课堂教学就会更加紧凑，可学生又不能很好地理解掌握有关的理论和知识。