教育实习工作计划(3)

    （二）班主任工作实习
    班主任实习工作原则上应按原班主任工作进行。必要时可安排新内容，但须征求原班主任同意。实习生不得代替原班主任行使行政职权，如批假、召开家长会。
    内容：
    1. 请原班主任介绍班主任工作流程，明确班主任的工作内容和主要职责，据此制定切实可行的计划并认真执行；
    2. 听取原班主任对班级情况的介绍，查阅学生学籍卡，尽快熟悉该班整体的学习生活情况和学生的具体特点，以便顺利开展教育工作；
    3. 坚持做好日常工作，如早自习、（晚自习）、课间操等，填写好班级日常工作记载；
    4. 精心组织各主题班会、主题团会，力争特色鲜明，效果显著；
    5. 针对班内某些特殊同学进行个别教育，重点做好个别学生的转变工作；
    6. 工作中应采取多鼓励多肯定的态度，注意方式方法，避免简单粗暴，禁止体罚或变相体罚学生，做到悦服而非慑服。
    7. 原则上不鼓励家访，但可以通过其他方式，如家长会，来做好学校和家长的桥梁，共同促进学生发展。
    （三）教育调查
    教育调查是实习的一项重要内容，是不可或缺的一环。科学的调查研究有利于实习过程中教学与教育工作的顺利开展。教育调查可就下列范围展开多方面或某一方面进行调查，也可根据实际情况进行其他相关的教育调查：
    1．实习学校的历史、发展现状及前景。
    2．实习学校在贯彻党的教育方针方面的情况，其宗旨和办学特色等。
    3．实习学校中优秀教师的先进事迹或教学经验。
    4．实习学校教学改革情况。
    5．教育对象的学习目的、学习态度、学习方法、学习习惯、知识结构、能力表现等。
    6．老师教学和学生学习过程中遇到的普遍问题。
    三、教育实习的总结与成绩评定
    （一）教育实习的总结在指导教师主持下进行（委托点由组长主持）。实习生在个人总结中要本着实事求是的原则， 展示成绩与进步， 同时指出不足与缺点，以便今后继续完善，反对报喜不报忧。根据个人总结、自我鉴定和小组评议，由组长写出小组鉴定。小组鉴定要在全组通过。被鉴定人如有不同意见允许保留。
    （二）教育实习成绩是指教学工作实习、班主任工作实习、教育调查和为人师表的成绩综合。此项成绩评定工作由系指导教师协同原任课教师和班主任共同完成。按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。优秀率不得超过40%。教育实习成绩的评定要实事求是，对达不到实习要求的，不得迁就过关。对以下严重违反实习纪律应作不及格或成绩降级处理：
    1．与教育对象谈恋爱的作不及格处理；
    2．不经请假擅自离岗或虽经请假但擅自超假的；
    3．行为不检、愧为人师、造成严重影响的；
    4．以非正当手段，舞弊造假获取实习成绩的，一经发现成绩以零分记载，并作相应行政处分。
    （三）教育实习成绩评定表须用黑墨水笔填写。