我的早年生活教学反思(3)

    遗憾的是时下浮躁且追求奢华的学生，为别人的成功和自己的懒于读书寻找着各种理由。
    拉丁文很差的丘吉尔，始终没有放弃对母语的学习，这或许是他成为世界上最优秀的演说家之一的主要原因，尤其是是二战时在英国的大街小巷乃至美国国会，都能看到他夸张的“v”字形手势，听到他幽默诙谐且充满激情、铿锵有力的演讲——“我没有什么可以奉献，只是热血、辛劳、眼泪和汗水。”有人这样评价：“丘吉尔用演说打败了希特勒，获得了二战的胜利。”同样，丘吉尔数学也很差，但他喜欢历史、诗歌、写作、绘画，更喜欢军事。他少年时的锡兵玩具“改变了我的志向”，最后以优异的成绩考入了桑赫斯特皇家军事学院，成为二战中最著名的政治军事领袖之一。也是由他的构想，才有了今日的联合国。
    我没有读过《丘吉尔传》，在其他方面也知之甚少，但从《我的早年生活》的八个自然段的选文中，和学生一起总结出了十六字的三句话：
    坚定一个信念，坚守不改变，坚持不松懈！
    

我的早年生活教学反思四：

    教学完丘吉尔的《我的早年生活》，我觉得自己也受到了一次教育。
　　丘吉尔进入公立学校的入学考试什么也不会，但校长却从他试卷的“蛛丝马迹”中看到他有资格成为公立学校的一员，从而录取了他。其实，他只不过是写了自己的名字，并将第一题的题号加粗加括号而已。我想，如果我们看到这样的试卷该是什么心态呢？嘲笑？咒骂？不屑？但有一点是肯定的，只要有可能，我们一定会拒绝录取。文中的校长之所以录取他，是因为他不以一次考试成绩评价学生，他从试卷上看到了孩子诚实的品质，还有他尊重每个孩子受教育的权利。对学生进行综合评价，实现教育公平也是我们今天所倡导的教育理念，可是我们做得到吗？
　　丘吉尔先生在描述他面对考试时的尴尬时写到：主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我不喜欢的；我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的；我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。再看今天的许多考试，我们什么时候关注过学生的特长、兴趣？我们事先按自己的意愿命题，交给兴趣、特长千差万别的学生去做，似乎题目越难越能显示出题者的水平。
　　丘吉尔对锡兵玩具感兴趣，对战争游戏感兴趣。他有机会发展自己的兴趣，并最终在军事上取得了非凡的成就。他是幸运的。如果在今天，成天面对成山成海的题目，面对各种各样的培训，他的兴趣可能就被扼杀，天才的军事才华可能永远没有显露的时候。
　　丘吉尔的幸运，还表现在他虽然是学校最后一名，虽然对拉丁文、希腊文一窍不通，但他没有在老师们的讽刺、歧视中退学，而是尽着自己的能力学好英语，并在英语方面取得成就。
　　最让人深思的丘吉尔对语言学习的倾向：“自然我倾向让孩子们学习英语。我会首先让他们都学英语，然后再让些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。但只有一件事我会强迫他们去做，那就是不能不懂英语。”可是在中国，汉语和英语在人们心中的地位如何？学校对英语教学越来越重视，社会上各种英语辅导机构多如牛毛，孩子们从刚学说话开始，就要被逼学习英语字母。相反，汉语反而被看做无关紧要的学科了。
　　今天，从国家领导人、教育行政部门到学校，都在谈教育改革，谈课程改革，可我们的改革改了什么？改革实效何在？课程开设、考试制度、评价机制才是最为核心的内容。《我的早年生活》应该给我们以参考。