伟人细胞教学反思(2)

篇三：伟人细胞教学反思

１、本堂课的导入设计平淡却很有效。老师让学生读课文并且找出文中记叙了几件事情，并且复述故事的情节，分好小组，每组讲一个故事。

２、学生将本课四个事件写在黑板上，课前让学生将预习，从检查预习效果以及帮助学生完成对内容理解的角度来说，此环节是安排合理的，这样培养了学生自学能力、书写能力、解题能力。

学生复述故事时，只是停留在照课文呢读，不够简洁。教师积极引导，进一步激活课堂、激活学生思维。

通过讲故事，学生明白了讲故事要注意情节，明白故事的原因经过和结果。只是学生展示时声音较小。

本堂课注重新旧知识的联系，课堂结构完整，知识点基本落实到位，老师讲课声音洪亮，主动参与课堂的学生还是很多，课堂气氛比较活跃。

老师讲课思路清晰，语速适中，给予学生足够的思考空间，不过学生的展示还有待　于　老师进一步强调并引导，让展示自然、大方的学生做榜样。

能将本课故事进行总结分析成功与失败的原因，问题设计由易到难，层层深入，将事件的成败问题的原因写在黑板上由学生自己总结。让学生懂得想做伟人必须从小事做起，才能成就大事。

及时做学案上的练习，进行反馈，让学生当堂掌握所学内容。

作为一名语文教师，刘老师深知：课堂越开放，对自己教学越有利，因而，作为明阳的新成员，敢于解放思想，大胆尝试新型的课堂教学模式，凭他的这种强烈的社会责任感和事业心，我不由得肃然起敬。

开放性课堂是人性的课堂，是民主的课堂，它要求人人参与，人人有话可说，课堂的话语权属于学生，课堂的主宰权属于学生。其实，这样一来的课堂对老师要求更高了，对老师的综合素质是严峻的考验，老师一定要不断充电学习。

教育工作是神圣的也是艰辛的，需要我们所有的教育者不断努力，不断探索，正所谓：“呕心沥血探新路，吹尽黄沙始见金”，相信，我们如果有　唐正浩　老师大胆尝试的魄力和精神，咱们的教育事业一定回日臻完善、成熟。


篇四：伟人细胞教学反思

《伟人细胞》是苏教版七年级上册“金色年华”主题单元的一篇略读课文。本文通过记叙初一男生贾里为实现“伟人计划”而经历三次失败以及一次不经意获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做起，方能干成大事的道理。在“金色年华”主题单元里放进这样一篇小说，分明是要让学生理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理，从小就树立正确的人生观和价值观，从身边的点滴小事做起，迈向成功。所以，我认为，教学本文要侧重借助语文能力这个“筐”，装好情感、价值观之“土”。

因此，我设定的知能目标是：了解小说的文体特点及三要素，培养学生复述故事和概括情节的能力，培养学生的想象和创造能力。情感目标：理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理，引导学生树立正确的人生观和价值观。教学重点为：培养学生复述故事和概括情节的能力；感受充满个性的人物形象；理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理，引导学生树立正确的人生观和价值观。