小学科学听课心得(3)

时间: 12-19 作者:彭书玲 栏目:心得体会

一、活动为载体,合作探究。《小学科学课程标准》指出“小学科学课程实施探究式的科学教育,通过引导学生体验科学探究过程,初步形成对科学的认识,从而最有效地达到培养学生科学素质的目的。”纵观这节课,都深刻的贯彻了这一观点。每节课知识探究部分都是有学生小组合作的形式,通过动手设计实验、操作,探讨出规律,形成自己的体验。纵观整个过程,每一个问题,每一个步骤,都设计的恰到好处,都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。

二、实验设计生动有趣。其中《玩镜子》牛凯旋老师设计的探究活动“激光灯怎样绕过障碍物击中目标”;《筷子》王佩佩老师设计的光穿过空气的玻璃盒、穿过盛着水的玻璃盒,对比实验效果明显;光穿过玻璃发生折射现象,更是引起学生的探究热情。“小学科学课程的总目标是培养学生的科学素质,并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。”学生通过科学课程的学习,能保持和发展对自然的好奇心和探究热情;理解与认知水平相适应的科学概念,并能应用于日常生活;体验科学探究的基本过程和方法;形成尊重事实、乐于探究的科学态度。

三、与生活紧密相连。几位老师导课都是用生活中有趣的现象,用科学知识解答生活现象。使学生对自然现象保持好奇心和探究热情,乐于参加观察、实验、制作、调查等科学活动,并能在活动中克服困难,认真完成预定的任务。将学到的科学知识和日常生活中运用的工具、器具、设备相联系,识别日常生活中科学的应用。

源头活水常更新,在今后的工作中,我将不断学习,汲取的精华,进一步丰富自己的教学经验,争取取得更好的成绩。


篇五:小学科学听课心得

在我校组织的为期三周的优质课评选活动中,全校老中青教师积极参与取长补短。我听了十多位教师的课后,感受颇深,受益匪浅。现谈谈我听课后的一点感想。

一  教师的基本素质高

各位教师在授课过程中表现的解决问题,处理问题的能力很高。教学理念先进灵活,面向全体。在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。

二 精心设计教学课堂

教师的准备十分充分,不仅备教材备学生特别是教具的准备相当好。充分体现了教师的责任心。

三  教学过程精致

纵观整个过程,每一个问题,每一个步骤,都设计的恰到好处,都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。

突出重点,解决难点,让学生在玩的过程中形成科学的价值观。

通过听课使我对科学课有了新的认识:

一  注重教法,多激励少批评,提高学习积极性。

二利用教学资源创设教学情境,发挥最佳效果。

在今后的工作中。我将汲取其中的精华,进一步丰富自己的教学经验,争取取得更好的成绩。
为你推荐