大班教学工作计划(9)

    4、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。
    三、手工
    1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。
    2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。
    3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。
    4、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。
    四、音乐
    一）歌唱活动
    1、积极地参与歌唱活动。
    2、用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1-c2。
    3、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。
    4、学习基本独立地即兴编、即兴唱。
    二）韵律活动
    1、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。
    2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。
    3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。
    4、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。
    三、节奏活动
    1、积极参与节奏活动，学习更多乐器（三角铁、双响筒等）的基本演奏方法。
    2、积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。
    3、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与尝试集体设计演奏方案。养成对集体和乐器负责的积极情感。
    四、欣赏活动
    1、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
    2、进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。
    3、进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。
    4、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。#p#副标题#e#
    四、具体措施
   （一）教育教学工作：
    1、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，为幼儿营造轻松、快乐的游戏氛围，合理地布置与安排各个区角，为幼儿提供自选、自主活动的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习。
    2、营造愉快的学习气氛，教师要具备乐观的性格、饱满的情绪，把个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师幼关系。
    3、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。在活动中，注重观察孩子的情况，以便生成新的活动，更有利于孩子的发展
    4、充分利用电教设备制作课件，进行现代化教学。
    5、灵活运用幼儿园及社会的本土资源，体现“生活即教育”的教育观念，继续开展生成活动，从多方面考虑设计主题活动，体现幼儿的主体性。