我们赢了教学反思

时间: 12-10 作者:程科盛 栏目:反思
篇一:我们赢了教学反思

《课标》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、生动的和富有个性的过程。注重学习方式的转变是《课标》的重要理念精髓。传统数学教学方式过分单一、枯燥,强调讲练结合,缺乏生机与活力,而现代数学教学则强调学生自主学习,经历体验,自主构建,教师的任务是引导和帮助学生去猜测探索,体验成功,而不是把现成的知识灌输给学生。《我们赢了》是二年级数学上册第六单元《时、分、秒》中的第一课,是在学生已经初步认识钟面的基础上进行的,本节课中,我首先提供给学生的是不同的情境创设情境,引发学生学习的兴趣。首先给学生出示北京申奥,成功的画面,通过令人振奋的喜讯画面,从这个情景入手,提出“你知道北京成功申办奥运的确切时间吗?”激发学生学习的兴趣。探究新知。一年级时已经学过了钟面的简单的知识,所以首先让学生说一说对于钟面都了解什么?这部分让学生畅所欲言回答,唤起学生的经验。然后运用钟表模型中的时针和分针同时走,同时停,且时针走一大格,分针正好走一圈,体会到1时=60分。最后,几时几分的读法,这部分内容大胆放手,让学生在小组内合作讨论中自己总结出规律,培养了学生观察、合作、探讨、交流的能力,充分体现了学生的主体地位,培养了学生的创新意识和合作精神。巩固练习。本节课主要是通过做游戏的方式来体现巩固练习的。小朋友们都比较喜欢玩游戏,“我拨你读”和“我读你拨”两个互动游戏不但能活跃课堂气氛,深化所学知识,也充分调动学生的主动性,进一步加强了学生动手操作的能力和合作精神,以自主式学习达到教学目的。。

总之,学生真正动了起来,不仅动手,而且动了脑,动了口,让学生在动的过程中思维得到发展,能力得到提高。基本达到预期效果。但是,我发现有部分学生的参与程度不高,只能跟着老师及同学完成一些活动非常缺乏创造性。另外部分学生的操作速度非常慢。

在今后教学中,我要更加深入研究教材,钻研教法,更加深入领会编者意图,不断提高自己教学水平,提高教学质量。
 

篇二:我们赢了教学反思

《我们赢了》是数学北师大版第三册第六单元的第一课。本课是在学生一年级认识整时、半时的基础上进一步来学习认识钟面上的时、分。

1、谜语导入,激发学习兴趣。

本节课我用猜谜语的方式导入时钟,学生们的学习积极性很高,激发出学生学习的能动性、自主性。

2、重视学生操作体验,培养学生能力

本节课我通过让学生自已动手操作实践,让学生通过“看一看”“拨一拨”“写一写”等操作活动,观察认识钟面,了解了“时”、“分”以及它们之间的关系,会读写时间,让学生面对数学问题能够比较积极主动地探求新知识,培养学生自主学习的能力,学生学得轻松愉快。

3、合作交流,培养了学生的问题意识和合作精神。

本节课我给学生提供了同桌及小组合作、讨论、交流的机会,在认识钟面,让学生观察发现什么,和同桌互相说一说,在探讨时分的关系及几时几分的读法,让学生在小组内合作讨论,发现规律,培养了学生的问题意识和自主解决问题的能力以及学生的合作精神。

4、应用新知,解决问题
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