认识方向教学反思(2)

时间: 11-27 作者:黄超 栏目:反思
    在学生认识了八个方位之后,要结合一些生活实际的练习进行具体的指导,要引导学生把所学的知识活学活用,逐步形成解决问题的能力。


篇三:认识方向教学反思

    一年级下学期有一单元是认识方向,主要认识东南西北四个方向。教上一个一年级讲这一课的时候,是将学生拉到操场上,实地看一看早上面向东方能看到太阳,学校的大门在学校的西方。今年由于天气寒冷,在教室内讲解。
    我首先写了写了东南西北四个大字,在学生的“帮助”下分别贴在四个方向上,让学生认识东南西北。并说出学校的东面是昆吾二期,学校的南面是特殊学校,学校的西面是如意花园,学校的北面是市三中。让学生说出自己座位的四个方向分别是哪位同学。这个环节进行的非常顺利。
    第二个环节讲解相对方向,有些难度。东和西相对,南和北相对。为了理解相对的概念,我指出前和后,左和右都是相对的。前面是东,那么后面就是西;左面是东,右面就是西。部分学生借助墙上贴的四个方向,逐渐理解。
    第三个环节是讲解前面是东,后面是(  ),左面是(   ),右面是(   )。由于学生有儿歌的基础,早上起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。这道题填写还算顺利。但如果前面是北,左面是(   ),右面是(  );填写起来难度很大,只能借助墙上贴的方向。
    为了让学生明确认识方向,我发现,如果采用向右转的方式,就能按照东南西北的方向不断循环。于是我先让学生认识每个方向的右面是什么。我在黑板上书写了东南西北四个大字,先将“南”字圈起来,问学生,南的右面是什么方向,“南”字的右面是“西”字,也就是如果面向南方,右面就是方向“西”。又将“西”字圈起来,“西”字的右面是“北”字,也就是说:如果前面是西,右面就是方向“北”。这样再给学生一个填空:前面是西,后面是(    ),左面是(   ),右面是(  );第一个空根据方向的相对性,能够很快填出是“东”,根据我教他的方法,能填写出右面是“北”,左面就是南了。这种方法大部分学生能够接受。
    本节课的不足及作业中出现的问题:
    1、作业中出现中午太阳在(  )方,这个空应该填写“南”,可是有些学生填写的是“上”,这说明在讲解情境图的时候,没有特别强调,中午太阳在南方,这时勤劳的农夫应该吃饭了。
    2、如果告诉学生,前面是南,学生能填出后面是北;如果告诉学生面向南方,后面是(   ),有部分学生填写不正确,实际上,面向南方,也就是前面是南方。晚上放学,小明面向太阳回家,那么小明的家在学校的西方。
    3、说出你家的东面是(     ),南面是(   ),西面是(    ),北面是(     )。有的学生天的让人哭笑不得,四个空填的都是“楼”。还有的学生填的是大树,道路等。应该填写周围建筑物的具体名称,就像学校的北面是(市三中)。
    认识方向是空间与图形方面的知识,与生活密切相关,让学生把所学知识应用到生活中去解决一些实际的问题,让他们真切地感受到生活中有数学,数学是有用的。认识方向学生会在生活中不断地学习,这部分知识比较难,生活也是大课堂,我想学生会随着时间的推移不断加深对方向的认识。
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