噢苏珊娜教学反思(2)

篇三：噢苏珊娜教学反思

    1、我的课堂中，学生的声音不够动听。在平时的音乐课堂中，重中之重是要先让学生唱出好听的声音。其次是歌曲的量的积累。要引导学生有正确的演唱习惯，唱歌的声音和平时说话的声音要区分开来。不断表扬、肯定轻声、高位的歌唱方法。由于男生的声音比较低沉，上课时要更加注意。
    2、教师在表现音乐、示范音乐的过程中，要保持匀速、稳定的速度。尤其是难的乐句，要慢一点，再慢一点的示范。(由于我在学习期间，钢伴弹得并不好，虽然只是短短的三个乐句，可是在我那紧绷的神经的反作用下，上课时的钢伴弹得比较卡。这个是我在课下需要下工夫的。) 
    3、导入部分的律动，可以放在学生学会歌曲后。在学生学会演唱歌曲的基础上，再进行对歌曲的律动。用打击乐器打节奏为歌曲进行伴奏，也要在学生对歌曲已经非常熟练的情况下。
    4、在日常教学中，教师要注意观察歌曲的结构，先分析歌曲，学生发现歌曲重复的部分能更好的学唱歌曲，掌握音乐。
    5、小蜜蜂不要一直都使用，在教师范唱时，可以去掉小蜜蜂，学生就能听到教师真实的声音，教师可以轻声高位范唱，学生不断模仿，知道声音大不是美，好听才是美。
    6、在问好歌的使用中，就要强调学生的声音状态，待学生唱熟之后，可以慢慢的去掉钢伴。
    7、在歌曲的教唱中，要注意学生的声音，若音太高，要及时降调。（其实在课前我就发现了这个调太高的问题，但是为了能和音频接轨，我还是采用了g调，以后我会注意尽量用钢琴来伴奏 ，这样学生更能把握自己的声音。)
    8、还有谢春燕老师提出的念歌词可以根据节奏来也是非常值得借鉴的。
    我的日常教学课堂中，还存在着许多不足之处，我还有非常多需要改善和加强的地方。在此，我非常感谢单老师和谢老师百忙之中能来我校指导课堂，并向我提出了许多建议。也感谢同校的吕老师给我提的建议。我希望自身能在实际的课堂中不断的提高教学水平，向前辈们学习，早日跟上象山的音乐教师队伍！

篇四：噢苏珊娜教学反思

    《噢！苏珊娜》是一首美国的乡村歌曲，情绪比较活泼、欢快。由于这首歌曲是由英文翻译过来的，所以歌词比较拗口，再则这首歌曲当中有弱起拍、切分节奏，因此学习歌曲成了本课的重点，也是难点。总的来说，我归为以下几点：
    1．课堂气氛活跃，师生互动融洽。
    应该说，这节课的闪光点，整个课堂洋溢着快乐、亲切、自然，师生一起沉浸于音乐、享受着音乐。我认为一堂好的音乐课必须充分调动学生学习积极性，让学生始终处在愉悦的状态下学习。教学中我非常重视情境的创设和气氛的调节。用幽默风趣的语言、点燃学生的激情，激发学生主动参与意识，使学生在生动有趣的音乐实践活动中体验音乐，融合音乐。
    2．表现形式多样，开阔学生视野。
    本节课表现形式较为多样，在教学中，为了使学生能更好的了解歌曲，我采用了反复听唱的方法，让学生在#p#副标题#e#充分的听、唱、拍节奏、跳舞的音乐活动中越来越深入地从听觉到内心感受，而不是用语言解释风格，因为语言是永远也无法概括的。从课的一开始，我先让学生聆听英文版的苏珊娜，一方面使学生熟悉歌曲的旋律，另一方面让学生了解歌曲的节奏，同时为学生学习邀请舞做铺垫。这一环节学生的掌握还可以。
    3. 思不足，才能更进步。
    在学唱歌曲的过程中，通过让学生反复聆听，使他们对歌曲有大致的了解，大部分的学生还是能学唱，也有小部分的学生不会唱，在难点解决的过程中，由于三年级的学生乐理知识掌握不多，所以我只简单的采用难句跟唱的方法，讲解不够深入，在以后的教学中需要摸索更好的方法。
    4. 歌声不够优美动听。
    由于对歌词的不清楚。歌曲虽然哼唱得很顺，但是美感不足，。声音的控制能力有待提高，我想这不是一朝一夕能练成的，靠的是平时日积月累的训练，才能打达到唯我所用的地步。
    综上所述，我想关键在于课前的备课，所以在平时我们还是要好好的把歌曲和欣赏的内容仔细钻研，争取做到带着详细的、设计全面的教案进教师上课，这样以来，我想以后我们的课堂教学就会在平时扎扎实实的教学中而有所提高，真正做到让音乐成为学生喜欢的一门课。