文明校园自查报告(11)

时间: 11-24 作者:倪萍 栏目:报告
    一、师生行为规范养成
   (一)教师仪表要求端庄、穿戴整齐、符合教师职业身份。所谓为人师表,不仅要补充礼仪常识,待人接物符合规范,仪表仪容仪态方面也要为人师表,仪表是一种无声的语言,可谓“不可无饰、不饰无貌、无貌不敬、不敬无礼、无礼不立”。所以,我校对教师的仪表要求很规范。利用校例会提要求,在教师办公室装有仪容仪表镜,要求教师到校上班一定要整理衣容,方可进教室上课,对不注意仪表的教师进行单独谈话,促其改正。到目前为止,我校基本杜绝衣冠不整,奇装异服的现象。在一定程度上增加了教师的尊严、自信、高雅和大方。同时体现出现代教师的风貌、气度和美!
   (二)学生的仪容仪表要求更加严格,我校推出规定穿戴和仪容要求细则,并制定了科学的管理制度。现今的时代是一个张扬个性的时代,受社会上的不良影响,很多小学生仿秀心里很强,留长发、染发、烫发,穿奇装异服的现象还是存在,特别是乡镇、农村小学,由于缺少科学的家庭教育,很多学生穿拖鞋,甚至光脚的现象非常严重。针对这些现象,我校制定了有效的管理方案,经过一段时间的常抓不懈,我校学生仪容仪表方面有了明显好转。我校的具体管理方法是:每天值班领导、值日老师和少先队值日干部,在校门口站岗督查,发现问题及时教育,并做好记录,量化打分,列入星级班级的量化评分。对顽固不改学生,利用晨会时间通报批评教育,督查到底,有家长不支持学校管理工作的,设法与家长面谈,争取家长的支持。通过一段时间的齐抓共管,有了很大改观,现在我校学生的仪容仪表管理有了良性发展。
   (三)教师的日常行为管理。我校的做法是抓师德师风建设,有计划组织学习《师德师风》、《中小学教师职业道德规范》。要求教师签订《遵守行为规范、提高职业素养承诺书》,对违反承诺书条列的教师做出相应处理,将在年度考核、绩效工资发放、晋级晋职及党纪政纪等方面按规定处理。
   (四)学生日常行为管理。我校主要以下几个方面管理学生:
    1、文明礼仪,2、行为习惯,3、卫生习惯,4、安全意识,5、学习习惯。
    我校采取全员参与监督管理的方法督促学生的日常行为。从校领导、班主任、科任教师到学生干部甚至同学,齐抓共管,使学生的日常行为规范化。我校采取了系列有效措施。
    1、学校制定相关工作计划、实施方案。
    2、班主任制定工作计划、文明礼仪工作计划。
    3、利用升旗、晨会、班会进行教育。
    4、每周学校指定班会德育教育主题,并检查落实。
    5、利用“双向”量化相结合,对学生的一日常规表现进行量化打分,并列入星级班级量化评比,做到每一天小结,每周一总结,利用国旗下的讲话,表扬好人好事,指出存在问题,提出有效建议和要求。
    6、开展“文明礼仪教育月”活动。要求学生背诵保亭县推出的《小学生文明礼仪知识》和学校的《校园安全十部准》、《课堂礼仪歌》、《文明礼仪十不准》,并组织教师抽查,有90%以上的学生会背。学校计划在本学期举行一次全校性的“文明礼仪现场知识”竞赛活动。通过活动来进一步增强学生的文明礼仪意识。通过教育月活动评选出文明礼仪班级和文明礼仪标兵。
    小学生重在养成教育,所以我校始终坚持“德育为首”,不但要抓,而且要抓得紧。经过常抓不懈,学生的日常行为表现有了明显转变,总结有六少四多的变化:旷课、迟到或早退的现象少了;随手乱扔的少了;骂人、打架的现象少了;吃零食的学生少了;破坏公物、花草树木的少了;乱涂乱画的少了;主动问好多了;做好事的多了;勤学好问的多了;举手发言的多了。
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