小学德育工作总结(4)

总之，本年度，在上级领导的指导下，在本校领导的正确领导下，在全体 教师的支持和帮助下，我校的德育工作取得了一定的成绩。但也存在这样或那 样的问题，有待于在今后的工作中继续努力，和进一步加强、改正。相信，只要 我们不断的努力，不断的进取，我校的德育工作一定会更上一个新的台阶。


篇五：小学德育工作总结

本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教 育为抓手 ，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的 思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持"突出重点，注重实 效"地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教 育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学 会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、 心理健康且富有创新精神的一代新人。 主要做了以下一些工作： 

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效 学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针 对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育 工作的方法，努力提高德育工作的效率。 1、加强师德师风建设 搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德 育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等， 使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋 工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生， 杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。 2、抓好班主任队伍管理适时召开班主任工作会议， 与班主任老师一起探讨学校德育 工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、 处理班级中发现的问题。 并不断完善班主任岗位职责， 工作条例、 考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过 程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重 要依据。 3、构建社会、家庭、学校同步教育网络 德育工作离不开社会、 家庭的配合， 为此学校积极构建社区、 家庭、学校德育工作网络。校报，每两周出版一期，及时传达学 校中心工作， 各项主要活动， 教育教学成果， 指导家教工作等等。 为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学 校教育能默契配合。 4、加强后进生管理 做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班 实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了 具体的帮教措施， 记载好帮教情况， 努力做到用爱心去关怀他们， 用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之 中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别 谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对 帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。 

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌 本学期的行为 规范教育继续加强。1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生 的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行 训练和教育。 2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。 本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。 重新制定评分内容和标准， 重新设计较合理、 较规范的评比版面。 对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴 情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健 操、自行车排放、采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检 查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。 3、充分发挥值日生、班级干部、校内少先队的值日监督作用。 一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值日工作到位。 4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及 每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评 比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩， 有力地调动了班主任 工作。 5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼 仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责；学校礼仪由班 主任老师负责。 并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩 综合，最终得出学生的思想品德成绩。通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫 生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争， 促进了全校的行为规范。