一对一的辅导的策划书

该学生是一名初二双语学生。因为她读的是双语，所以她们在学校上数学课的时间比较少，一个星期才有三节数学课，也就是大概150分钟。因此在这种情况下，。而且她们在课外其它花在数学上的时间相比于同年级学生花的时间较少，（因为她要同时学比普通学生的科目多两个）。

下面我简单来谈一下关于她的学**态度和生活性格，我们知道，在学**上，态度和性格能够左右着我们的学**。态度能保证我们花在学**上的时间，我们学**的质量。而性格则是能够正视在考试时和考试后的成与败。

学**态度：（1）优点：她比较关注，关心自己的学**，追求完善，弥补自己某些学**上的不足。（2）缺点：没有一个明确的学**目标，在做题时表现出不自信，面对难题时第一反应是做不出来。例如在求一次函数直线交点和面积的问题上。（这与她现在的基础有些关联，但不是最主要的因素。）

性格评价：（1）优点：她是一个比较活泼，听话对人友好的孩子。在上课时候能积极回答老师提出的问题，也能静下心来听取老师的意见（这一点尤其重要）。（2）缺点：做题时比较马虎，例如在学**三元一次方程组时，使用代入法求解x.y.z，最后在解题步骤过程中，往往忘了将其式子变化。

针对她这种情况，我会从以下几个方面去下手。

1.引导学生进行系统性知识点回顾，做必要的分析；

2.要求学生准备笔记，错题本，进行知识梳理；

3.给学生划出每道题的标准时间，并逐渐缩短时间差；

4.细心观察学生，当学生出现思维停顿时及时转换，帮助与引导学生训练，感悟，吸收解题技巧；

5.查漏补缺，及时回顾当堂课的解题和做题方法；

6.课堂和课后加强专题板块的练**，鼓励学生自己学会反思，总结，回顾，让她自己学会钻研类似题型该如何下手。

总之，我们就是要由易到难，夯实基础知识，弥补知识漏洞，强化数学思维，培养良好学****惯和学**方法。数学讲究的是一种理性分析的思维。所以要学好数学是一个漫长的过程，不能一蹴而就，最重要的是要将它持之以恒。