初三期中考试总结与反思家长的建议及希望（初三考试后给同学们的建议）

亲爱的同学们：

又经历了一次更加正规的大考，不知你心情如何？信心百倍，惶恐不安，失望沮丧，压力山大，还是准备随遇而安？这些都是正常的。

整体成绩不错，或是一直在进步的同学会信心百倍，更有干劲。成绩总在起伏的同学就会惶恐不安。进入初三后感觉学习比以前努力了，但是成绩没有变化甚至后退的同学就会失望沮丧。成绩远远低于自己预期的同学就会压力山大。成绩似乎毫无希望的同学大概就会有最后一种想法——做一个“佛系”的少年，随遇而安。

时间越来越少，作业越来越多。生活中自己的时间越来越少，必须付出在学习上的时间越来越多。家长老师其他的话题越来越少，对学习的关注越来越多。请理解，这些其实都是正常的。因为你们即将面对的是从幼儿园，小学一直到初中以来最重要的一次考验，这次考验将直接决定你未来的三年（高中），甚至7年（高中和大学）在哪里度过，以及过的怎么样的问题。所以请相信现在的付出真的都是值得的。如果在这一点咱们能达成一致，那么咱们就聊聊在下一阶段我们能采取的切实可行的能提高成绩的一些方法吧。

一．搞搞弱科。

从迅速提高成绩的角度，加强弱科是最优选择。因为提升的空间大。当然弱科的形成具有长期或者客观的原因。这里说几项我认为简便易行而且不用额外付出太多时间和精力的小方法。

1. 课上积极点。文科多跟着老师读一读，出声的，甚至是大声的。文理科都努力的回答回答问题。不用再想那么多了，比如其他同学的看法，比如万一回答错了。回答错了更好，老师一定会尽心尽力的为你讲解。老师讲的时候也别闲着，记记笔记，不一定很工整。所有的一切都能让你课上兴奋起来，一旦兴奋起来，大脑的各种机能都会加强。比如：记忆，分析。相信我，这真的有效。反正上课咱们也得在教室坐着不是。

2. 不管多与少，每天都找出几个问题来，去问问老师吧。大脑需要问题，问题能让大脑更高效的运转起来。没问题就太可怕了，说明在这一科上咱的大脑根本就不运转呀。

3. 先做弱科的作业。根据弱科弱的程度，可以有以下这几个选择：（1）特别差了，那就只做基础的，但保证全会。（2）一般差。那就少做点难的，保证做的基本对。

二．搞搞行为习惯的最短板。

如果说学习的方式，方法，节奏，效率很难改变，那么改变个别的行为习惯还是容易的。

请思考最影响自己学习的不好的行为习惯，努力的改善一些。例如：1. 违反纪律，尤其是课堂和自习。开始时也许很难，但是咱们可以慢慢来，比如某些课（弱科），或者一周有几节自习课我一定全力以赴的学习。2. 应付作业。3. 额外精力消耗过多。有的同学关注的学习以外的事太多了。游戏，小说，人际关系等等。收缩一下自己的战线，会有意想不到的收获。4. 丢三落四，乱丢乱放东西的习惯，等等。

三．搞搞各科绝对得分点。

针对所有学科，确定适合自己的明确得分点，通过作业，练习，小考，甚至自己加量搞定它们。

我是英语老师，以英语为例。如果你英语成绩还不理想，但是足够机灵，你应该分析出在考试中有几个题型是可以在不提高知识总量，仅仅是改善和提高做题技巧就能拿分的。比如任务型阅读，阅读理解。所有在这次考试中这两个题型丢分多的同学赶紧注意啦，以后做英语作业先认真做阅读吧，努力的方向就是哪怕我几乎看不懂文章，但是我基本上都能作对（不是开玩笑，任务型阅读真的可以）。如果你没有意识到这一点，还在自欺欺人的应付着作业，那我只能说太遗憾了。应付也得会应付呀。诸位，这两个题型可是分值最高的提醒呢。

四．搞搞需要背诵的东西。

需要记忆的东西可以不以背过为目标（因为有的孩子确实记忆力或者记忆的状态没有锻炼出来），但是多看几遍没问题吧。放松的反复看就好啦，如果能在看的时候多想想，多问几个为什么，恭喜你，效果也不会错的。可以给自己限定记忆的最低底线：1. 如果不能全背熟，那至少保证1/3. 2. 不能保证记忆的效果，那就一定保证记忆的时间。比如每天某一科需要记忆的知识一定阅读或者诵读半小时。这样一定会有些收获。

最后谈几点个人的小体会：1. 变则通，通则久。初中已经这么长时间了，如果对学习不满意，那就意味着咱们该改变些了。2. 个人改变一点点，世界将会大不同。3. 向已有的时间要效率。在学校的时间是最宝贵的，因为我们无法选择，所以好好利用学校的时间吧。4. 思维最重要。多想想，多问问，能让自己的大脑更好的运转起来。

祝愿大家在下一次月考能有进步。