爬天都峰教学设计理念（教材大单元教学设计与实施）

习作教学是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一。习作教学也是大多数语文老师难以逾越的高山，为了进一步探索小学习作教学的智慧，提高习作质量，6月4日下午，临沂第八实验小学举行了马宝云工作室“童心作文”教学研讨会暨骨干教师展示月启动仪式，区教研室孙玉亮主任全程参与指导。

首先由魏桢老师为大家上了习作示范课《生活万花筒》。魏老师由万花筒引入课题，让学生联系生活实际和自己的生活经历，观察分析，激发了学生的表达欲望与写作兴趣。

通过回顾课文《爬天都峰》，梳理出课文写事情的顺序，让学生明白按一定的顺序写有助于把事情的来龙去脉写清楚。交流习作例文《小木船》，结合旁批和课后题，进一步体会按一定顺序写事情，把事情发展过程中的重要内容写清楚。

这节课每一个环节都紧扣着教学目标，创设的情境引发学生思考，教会了学生准确地抓住题眼，环环相扣地利用语言、动作、心理和神态的描写，把握住写作的重点，把无味的习作课上的妙趣横生！

课后魏桢老师课后自评，畅谈了本节课自己的教学心得。教学是一门充满遗憾的艺术，不完美才显示它的真实，只要是真实就有遗憾。上好每一堂课都将是我们追求完美的旅程！

那么面对统编语文教材带来的新变化，我们到底该如何教？老师们花了很多时间但效率却不高，而且语文和生活之间似乎没有联系，孩子们不喜欢读书和写作，也不热爱生活。孙玉亮主任为大家做了《从高质量走向高素养》的报告，让八小的老师们对如何激发学生的学习兴趣以及提高孩子们的语文素养有了更深刻的理解和思考。

语文大单元教学是从素养出发的语文学习方案，是将一个单元的整体内容作为一个活动主题进行统筹教学。

作为语文教师。我们目前正行走在大单元整合教学的探索阶段，任重道远，我们将不断突破自己，提升对语文的理解。临沂八小一直以来从儿童的立场出发，秉持童心作文的理念，将儿童的成长与教学内容相结合，让学习真正发生，让学生真正成为学习的主体，学习成为学生自觉的行为，最终实现学生的语文素养和写作能力全面发展。