浅水洼里的小鱼板书（教资40分的教学设计）

教学设计是小学和中学教资考试

都会涉及到的一个题型

也是占了40分的分值

但很多同学还是觉得教学设计很难

今天小编就给大家安排了

教学设计模板

希望大家能够理解运用

并组成适合自己的模板

一、教学设计的具体内容

教学设计就是整个课程的精简展开，有固定的组成部分：

（1）课题

（2）教学目标

（3）教学重点

（4）教学难点

（5）教学方法

（6）教学过程

（7）板书设计

（8）教学反思

1

课题

教学设计要有一个题目，题目直接就是你要进行教学设计的题目。

2

教学目标（重要）

教学目标设计需要写出三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

知识与技能目标：本节课学生要掌握的知识点和技能等。（了解\理解\掌握……的知识、获得\掌握……的技能）

过程与方法目标：学生通过什么活动、过程培养了什么能力，掌握了什么方法等。（通过对…… 的分析\讨论， 培养学生的想象力\观察力\创造力\表达能力\演算能力等）

情感态度与价值观目标：主要是学生的情感、态度、价值观的养成。 （通过对……的了解，增强了……（对 XX 的感情）；陶冶……情操）

【语文】

（1）“正确书写”、“正确读写”、“正确朗读”、“概括”都是万能句式。

（2）“通过以读促悟，多种阅读形式相结合的方式，激发阅读热情，提高品味词句的能力。”这是万能句式。

（3）写作手法放在过程与方法中。

【数学】

（1）数学抽到题目是什么，知识与技能就写什么。

（2）“体会……在日常生活中的具体作用，提高知识的迁移能力。”万能句式。

（3）“进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。”万能句式。

【英语】

（1）英语三维目标可以全英也可以用汉语写。

（2）知识技能一般写学习单词、句型、词组。

（3）“通过使用……句型，培养学生的沟通能力和合作能力”万能句式。

（4）“激发学生学习英语的兴趣和热情”万能句式。

3

教学重点（简写）

教学重点：通过···掌握···(知识与技能目标)

4

教学难点（简写）

教学难点：通过···运用/提高/掌握...(情感态度与价值观目标)

【教学重难点解析】

（1）教学的重点指课堂知识，教学难点是对于学生而说的。

（2）教学重点和难点来自于三维目标。课堂知识约等于知识与技能，教学难点约等于过程与方法和情感态度和价值观。

（3）对于数学和体育来说教学重点和难点一样，余下的学科要区分重难点，不能合并写。音乐重点是情感态度和价值观 。

5

教学方法（可以不写）

主要采取的教学方法：引导启发法、自主探究法、小组讨论法等。（这个部分可以不写）

6

教学过程（最重要）

教学过程基本环节：

①导入（起始环节）

②新授

③巩固/练习

④小结（升华提高）

⑤作业（拓展延伸）

【① 导入】

导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识联

系的教学活动方式。

语文：直接导入、问题导入、情境导入、诗文导入、谜语歇后语导入 悬念导入、多媒体导入

数学：温故导入、图片导入、故事导入、情境导入

英语：情景导入、故事导入、图片导入、歌曲导入、游戏导入

音乐：图片导入、故事导入、歌曲欣赏导入、

体育：游戏导入、徒手操导入、比赛导入

美术：诗词导入、情景导入、游戏导入、歌曲导入、图片导入

【② 新授】

在讲授新课时，首先引导学生自主学习，让学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要概念进行讲解。

其次，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，让学生用自己的话表达总结观点。老师可结合事例谈谈，这样可以增加课堂互动，锻炼学生的思考能力。（过程较长，具体参照一下实例）

实例：语文新授模式

1.初读课文，整体感知，解决生字生词。

2.再读课文，疏通文意

3.细读课文，着重理解重点句子（古文）。 /划分段落，总 结各部分内容（现代文）。

4.精读课文，体会文章语言和写作手法。

5.品读课文，解释文章主题，升华文章思想感情。

6.拓展延伸，联系生活。

解析：语文模式从前面五个选四个，最后一个巩固练习的时候写。

【③ 巩固/练习】

文史类：学生多种形式朗读、对话；小组讨论；作品展示（如《音乐》听了苗族的歌曲，那再看看苗族的舞蹈或风土人情）

数理化：学生巩固练习；实际应用

【④ 小结】

课堂小结建议用系统归纳法。“课堂小结：请学生归纳知识点。”

【⑤ 作业】

作业性质：巩固基础知识，联系生活实际

注意：不能布置重复、机械的作业，尽量布置开放型作业

7

板书设计（必要的一个部分）

板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。主要以框架图的形式呈现。

8

教学反思（看时间而定）

教学设计的最后要写一两点自己对于本节课设计的反思，如果时间来不及也可以不用写，但为了设计的完整性可以只写一两点。

二、教学设计的书写形式

最后，小编要强调一下教学设计的书写形式，书写形式不是一成不变的，可以根据具体的内容要求灵活展现，表格、文本都可以。所以不拘一格，写出自己的个性、创意。

一篇完整的教案主要包括这八个部分（像物理、化学学科可能多了教学准备环节），掌握好套路，根据自己要考学科的特点，总结出自己的模板，这要到了考场就能直接用啦。

最后，送上实例一个：

根据上述材料完成下列任务：

（1）如指导二年级小学生学习本课，试拟定教学目标?（10分）

（2）设计“甚至”一词的教学过程?（20分）

（3）设计本课板书。（10分）

【参考答案】

（1）教学目标设计如下：

①知识与技能目标：通过查阅工具书，学生能够正确读出7个生字，准确书写8个生字，理解“浅水洼”“蒸干”等词语的意思；

②过程与方法目标：通过阅读全文，学生能正确?流利?有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，认识到人和自然界的其他生灵应该相互尊重?和谐共处?

③情感态度与价值观目标：通过多种阅读形式结合学生的探究?讨论，进一步树立保护小动物?珍惜生命的意识。

（2）“甚至”一词的教学过程设计如下：

①引入词语

被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。大家看看“甚至”这个词语。

②讲解读音?笔画

shèn zhì

笔画名称：横?竖?竖?横?横?横?撇?点?竖折/竖弯

笔画数：9

③释义

表示所提出的是突出的?进一步的事例。

④练习造句

她是个乐于助人的好干部，常常义务为左邻右舍排忧解难，甚至连假期都不休息

他脾气不好，不是瞪别人就是说粗口，甚至打人。

这道题太简单了，不用费脑子，甚至看一眼就能得出答案?

⑤课堂练习

（3）板书设计如下：

28浅水洼里的小鱼

捡 小男孩 小鱼 得救

扔 保护动物，珍惜生命