传承传统文化活动总结

这一学期根据已制订的“传承土楼文化，弘扬孝道美德”读书活动方案，我按照方案有序开展丰富多彩的读书活动，现将这次活动总结如下:

一、有序开展活动，提升孝道美德

1、采用课外自由读和课内共同诵读相结合的方法，促进诵读的有序开展。利用每周两次的经典诵读时间(周一下午第一节课和周五下午第二节课)，保证诵读《弟子规》能进行，促进学生把《“孝”文化读书材料》诵读成背。

2、发动学生阅读下发的湖坑中心小学“孝文化”读书材料，以个人自读自学为主，初步了解《弟子规》的内容及释义，做好读书笔记，写好“《弟子规》读后感”之类的作文，已于五月份上交，进行打印汇编，形成一册《弟子规>读后感专辑》。

3、我于20XX年12月20日在电脑多媒体室进行一次《<弟子规>解读及“孝文化”故事专题讲座》，进一步帮助学生对《弟子规》的理解，以配合学生个人诵读。

4、充分利用网络资源，让学生先在电脑课上或在家中登录《弟子规》公益网，做一做《弟子规》背诵练习测试题，并于20XX年3月17日进行在线背诵，考试检验自己的背诵情况，考后对成绩优异的学生进行颁奖，极大地鼓励学生背诵的积极性。

5、为检查学生读书活动掌握情况，我精心拟好一份“孝文化”检测试卷，内容包含《弟子规》、土楼楹联及教材中的名言警句，于20XX年4月14日进行知识竞赛，经过紧张的考试、评卷，评出了一二三等奖，并给予颁奖。

6、20XX年4月23日，我受学校指派为台湾师生及我校六(1)班同学作了《藏在土楼里的传统》(兼谈《弟子规》经典诵读活动纪实)的专题讲座，交流学校客家文化进校园、进课堂校本研究课题的具体做法，受到台湾台东德高国小老师的高度关注和认同。

7、20XX年5月5日在五(2)班进行了“传颂孝道故事，争当美德少年”讲故事比赛，小组推选的小选手自己先收集孝道故事，经过激烈的角逐，同学们评出了自己心目中的“故事大王”，比赛后及时给予颁发奖状并给予物质鼓励。

8、讲故事比赛后，把学生手中的故事收集上来，进行补充打印，形成一册《中华“孝文化”故事精选》。

二、课题研究宣告结束，孝道美德课外延伸

我的小课题研究虽然暂告结束，这只是一个课题的终结，但是土楼里的中华孝道美德仍会在课外延伸。我们会将这次的研究成果辐射到全校，甚至到全镇，让土楼中的传统文化不断地被挖掘、被传承。