秋游动物园反思

这个月我们班组织了一次去合肥野生动物园的秋游活动，也许是因为作为一名刚入职的教师经验不够，在我的印象中觉得秋游就是单纯的带孩子去玩一玩，我所做的活动准备就是和家长告知了秋游的时间地点注意事项，并且自己设计了一个我认为非常有意义的表格。但是，当我拿着我所设计的表格给何主任看的时候，何主任的几个问题难住了我。“作为一个参观活动，所蕴含的的教育意义在哪里呢？在活动中老师该做什么，家长该做什么呢？如果是周末由家长去带孩子游玩可以完成你设计的表格吗？”我一时语塞。后来在何主任的指导下，我发现了原方案设计给予幼儿自主观察、思考、合作发现的机会不够；在表格中，我对全班孩子提出的问题都是一致的，而忽略了每个孩子的个别差异性和兴趣点的不同；在活动前没有对孩子进行调查没有开展预设活动等。

后来，我咨询了幼儿园其他的老师，并且查阅了相关资料后了解到：幼儿园户外参观活动是一项幼儿亲自参与的体验式教学活动，立足于孩子的经验和生活，通过参观和实践把各种知识和技能融合在一起，以培养幼儿的综合实践能力、探究和创新精神并促进幼儿的个性生长的一种活动。由主题确定—前期准备—实地参观—参观后活动四个大环节组成。

了解到这些后，我想：作为教师首先要根据幼儿的年龄特点和发展水平，确定符合儿童发展需求的活动主题。确定主题第一因素就是幼儿的兴趣点，兴趣点就是幼儿在实际生活中碰到的、最想知道和了解的问题。所以我在班级里开展了一次谈话活动，请幼儿说一说自己这次去动物园里最想做些什么。只有了解了幼儿的兴趣点才能有目的、有计划的引导幼儿主动活动，积极地观察、探究、体验、发现和总结。第二要做好前期的准备工作，对于参观的时间、空间、材料等要事先计划，所以我又开展了一次活动，在活动中向幼儿展示了动物园的地图，请幼儿根据自己感兴趣的动物设计自己的重点观察区域，并请幼儿说一说到动物园游玩时应注意些什么以图画的形式表现出来，如有的幼儿想去看长颈鹿就画下了不要用石头砸长颈鹿，有的幼儿想去看鸵鸟就画下了不要翻越鸵鸟的栏杆等。

同时作为户外参观活动家长是幼儿教育的重要教育资源，要充分调动家长积极性，鼓励其切实参与到户外参观教育活动中。于是我在班级群里向家长详细介绍了此次活动的目的、意义及如何配合和科学指导孩子活动的方法，引导家长成为孩子的游戏伙伴、学习的指导者和行动的榜样。

参观的当天进行过集体活动请幼儿自由活动的时候，孩子因为心里已经有自己的想法，所以有一个非常有意思的现象就是孩子们拿着手机或者相机在前面飞快的四散跑开，家长们忙不迭的跟在后面追。也有一个小插曲就是有个小女生因为太兴奋了不小心摔破了胳膊，当然这里也体现了我们在前面的活动中安全方面强调的还不够，没有给幼儿树立良好的安全意识。参观活动结束后来上幼儿园时，孩子们带来了一张张非常漂亮而且非常有意思的小报。

此次秋游活动，我认为还是非常成功的一次活动，作为教师我学到了很多，对于类似活动的组织方法也有了了解。当然也有不足，此次活动中需要改进的地方有两点：第一我们在活动中的安全教育要求的还不够详细，动物园的道路并不是十分的平整应该让孩子牵着家长的手一起走，而不是自己单独跑开。第二在活动结束后孩子们对彼此的小报十分感兴趣，而我没有立即非常敏锐的发现，例如可以趁此机会让孩子们互相交流自己做的小报。这也是以后开展活动时应该注意到的地方。

总之，一次小小的秋游活动所蕴含的的教育契机和可以挖掘的东西太多太多，作为教师的我还需要多阅读专业书籍，提高自己的专业素养，不断的进步成长。