普通话课程教学反思

开学伊始，07学生即将迎来一年一度的普通话水平测试，由于考试时间提前，所以准备时间相对较短，在有限的时间里如何快速提高学生的普通话水平，我一直在思考。几节课上下来，对这个问题有了一些个人的见解，现把这些想法总结如下：

1、思想上不够重视。普通话是以北京话为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语，是我们所有炎黄子孙赖以交流，沟通思想感情的工具。一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，一种无穷的享受。可以增强人的魅力，是一个人素养的外现。如果在思想上没有这种意识，总抱着“无所谓”的态度，这样是不可能说好普通的。

2、方法上不够得当。有的学生很想把普通话说好，也很勤奋，可是有时却陷入了“以自我为标准”的误区，有的同学自我感觉良好，然而殊不知却操着一口标准的“地方普通话”口音，这是不可取的。

3、单音节字上声发音不到位。上声的调值是2-1-4，但很多时候却读成了2-1-1，这方面的练习需要强化。

4、语流音变需强化。特别是儿化和轻声。

5、朗读欠流利，对语音提示不够重视。

6、说话题目思路窄，怕说不好，不敢说，缺乏举一反三、归纳总结的能力。

以上问题还需在今后的教学中尽快解决，我会尽可能地教学生一些说好普通话的方法，要求他们平常多练习，多看新闻，课下与同学多用普通话交流，争取尽快让学生掌握说普通话的要领，顺利通过普通话水平测试，说一口流利的普通话。