人教版语文书七年级下册《艰难的国运和雄健的国民》课后题答案

1《艰难的……的国民》第一题答案

朗读全文，回答问题。

1．试阐释文中提倡的“雄健的精神”。 

2．怎样理解作者所说的“趣味”？   

1．“雄健的精神”，也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直莆的精神。  

2．课文中提到“一种冒险的美趣”“奇趣横生”“一种壮美的趣味”“亦是人生最有趣味 的事”。这种种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。高尔基 在《海燕》中叫做“战斗的欢乐”，毛泽东则说“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷”，这“欢乐”，这“乐”，就是本文中的“趣味”。

2《艰难的……的国民》第二题答案

本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻， 表现作者什么情怀。

用“长江大河”比喻“民族生命的进程”；用“扬子江、黄河”比喻中华民族的历史进程；用“浩浩荡荡”比喻中华民族前进的气势势不可挡；用“平原无际，一泻万里”比喻中 华民族历史的顺利发展；用“回环曲折”“崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难国运；用长江、黄河穿沙漠、过山峡比喻中华民族前进中的艰难斗争；用“浊流滚滚、一泻万里” 比喻中华民族的光明前途。这些比喻，表现了作者内心的豪情壮志。

3《艰难的……的国民》第三题答案

本文结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……”这个看法对不对？为什么？试分组或在全班讨论。 

示例：这个看法对。在艰难的国运中建造国家，要有雄健的国民、雄健的精神。能敢于面对艰难险阻，能拯救国家、民族于危亡之中的雄健国民，会在这奋斗中有一种快乐感、幸福感，他们会在这奇绝壮绝的斗争中获得“壮美的趣味”。