人教版语文课本九年级下册《谈生命》课后题答案

1《谈生命》第一题答案

反复朗读课文，品味关键语句，说说作者对生命的本质有怎样的认识。  

文章中蕴含着作者丰富的感情和独到的认识，可以通过朗读体会到。要认真朗读，读到感情激越处要情调激昂，声音响亮；读到感情平静处要语调深沉；读文章的最后部分时要情调高昂，字字蕴含力量。   

关键语句很多，主要集中在文章最后一层。品味这些语句其实是在抓文章的主旨句、主题句和精警语句。这些语句有：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生 相成的”，“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”，“快乐固然兴奋，苦痛又 何尝不美丽？”这些话大同小异，但意味略有分别。第一句阐述生命中快乐与痛苦的辩证法， 表明对生命规律的判断、认识；第二句阐述作者（或我们所有人）对于生命中的辩证法应持的态度，这是在对第一句的内容既已了然之后，更进一层地表明态度；第三句的意义与第二句相似，只是以反问的形式阐述，即无疑而问。   

作者对生命的本质的认识是：生命的道路是曲折的，要经历种种磨难，其间有痛苦也 有幸福，痛苦也是一种幸福；生命存在于运动之中，生命的过程是不断进取的过程；个体生命是宇宙大生命的一分子，个体生命最终要回归到宇宙大生命的母体之中；生命的体验，始而新鲜，继而平静，最终归返大生命母体中则无欢喜也无悲哀……考虑到这样思考有一定难度，也可以另做这样的表述：生命的本质和规律，在于蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、压制它；它始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与痛苦、顺利与曲折相伴相随。

2《谈生命》第二题答案

二文章用一江春水东流人海、一棵小树长大叶落归根来比喻一个人生命的全过程，并对人生的每一个阶段进行了形象的解说。反复朗读、体味有关文段，按照原文的思路，试着用自己的话描述一下这个快乐而痛苦的人生过程。    

思路一：以一江春水的生命历程为例，阐述生命是一个快乐而痛苦的过程。这个过程具有曲折和大起大落的特点。这就要回顾文章相关部分，试作提炼、概括，再用自己的话表述。 

思路二：以一棵小树的生命历程为话题，阐述生命是一个快乐而痛苦的过程。要求同上面一样，所不同的是这个过程在这里表现得更加平静而温柔一些。    

答题的关键，一是按照原文的思路，不能离开课文；二是用自己的话作归纳总结。

3《谈生命》第三题答案

作者说：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。”“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”联系自己的体验和对生命的认识，以“生命，苦耶？乐耶？”为话题写一段话，并展开讨论。  

示例：那涓涓溪水向东注入江河，一路上她被岩石阻挡，被大山拦截，道路崎岖，充满艰难险阻。她不痛苦吗？   

那嫩绿的小草，被厚土覆盖，她要冲破头顶的束缚，钻出地面，那要付出多大的代价啊。她不痛苦吗？  

但那顽强的溪水一直向前，永不退缩，绝不向坚固的岩石和强大的山石低头，最终快乐地汇集到江河之中。谁能说她不快乐？  

那倔强的小草，为了沐浴阳光而不懈努力的时候，她学会了坚强，最终她带着胜利的微笑生长在天地之间。谁能说她不快乐？