小学班级特色工作总结

时间: 08-25 作者:张婉秋 栏目:总结

成语是中国语言文字宝库中一朵美丽的奇葩,是古代文学皇冠上永放光芒的宝石。它结构匀整,含义丰富,风格高雅,有很强的节奏感和表现力。它简简单单的几个字却拥有深刻的含义,真乃是华章荟萃,群星灿烂。学习成语不仅能快速识字,积累词汇,而且能增强阅读理解水平,了解历史,拓宽知识面,另外如果能恰当地使用它,会使语言更精练,更形象生动,提高我们的写作水平。

“爱信诚”是中国知名教育品牌,系列教程将1200个常用成语组成“成语接龙”的形式,融识汉字、知成语、懂典故、会阅读为一体,四字一句、接龙联珠、便于诵读、易于记忆。鉴于以下四个理由,应课题组要求,我们班就以“成语接龙”为特色,组建了“成语接龙特色班”。

1、一年级时,小朋友们已经积累了大量的成语,并表现出了浓厚的学习兴趣;

2、本人拥有“爱信诚”系列教程一套,并有相关的音像教材;

3、有一家长自办学校,开设过此特色课,会把经验传授给我;

4、孩子们已经有了一定的识字量,能独立读课外书,并对成语故事书有浓厚的读书兴趣;

5、孩子们开始学习写文章,积累成语,无疑可以使作文更加生动。

我尝试利用此教本,一方面激发学生对成语的兴趣,一方面促使学生对祖国丰富多彩的语言产生自豪感,促进学生语言发展,全员参与,人人做个成语王。

自从申报了特色班级以后,我主要从以下方面入手:

1、启动阶段

(1)让几个积累成语颇多的孩子现身说法,激发学生学习成语的兴趣;

(2)通过活动计划,明确活动要求;

(3)征得家长的支持,布置亲子同读的任务。

2、创建阶段

(1)教室环境的布置:充分利用班级布置营造浓厚的学成语的氛围,让学生在耳濡目染中接受班级文化。

(2)成语周周读:早自修做到早到早读,由录音做辅助,要求每个孩子在规定时间内熟读成诵一个单元(14个成语)。虽然学生们的学习任务也多,但是一个学期下来,也已经非常熟练地掌握了4个单元的成语。

(3)共读故事书,课外成语我摘录:学习成语的同时,与课外故事书相结合,每天或者每周抽时间和学生读读故事。本学期,我们班的孩子一共读了6本好书《玫瑰山谷的强盗》、《狮子的美梦》、《小狒狒历险记》、《绿野仙踪》、《一块怪石头》、《鳄鱼的眼泪》,用好书去感染学生,让更多学生点燃读书的火花。

A、课内摘录:将每星期所积累的成语在朗读欣赏的基础上进行摘录,能使学生更好地感悟及运用。

B、课外摘录:摘录所读故事中的成语。要想写出好文章,就要接触更多形式的文学作品,慢慢地,学生才能形成自己独特的写作风格,使学生得到直接的熏陶。

(4)不定期的小练笔

如果给学生规定每周写几篇文章,会让一些孩子反感,又或许会给孩子们造成压力,给家长带来负担,所以,我主张开展不定期的小练笔活动,用上指定的成语,教师指导,校内完成,才能写得轻松,写得真实。

(5)建立好书交换站

同学与同学之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。换一本书,交一个友,鼓励学生好书交换看,换一本书,交一个朋友,不仅读到好书,还加深了同学间的友谊,借别人的书,一定要注意保护。

可以说,我带领着班级孩子已经踏踏实实地开始在做了。但是在本学期开学初的班主任会议上,经过倪校长和孙主任的解释、引导下,我发现,“成语接龙”是一个学习活动,不应该是一个特色,为了更好地搞好班级“特色”,我修改了特色班级的命名,将“成语接龙特色班”改名为“成语乐园”。这样,可开展的活动就更多了。希望在特色班级创建中,我能得到更多领导与同仁的帮助与指导!

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