如何做好班主任演讲稿

时间: 05-12 作者:高燕平 栏目:演讲稿

首先,班主任要有正确的教育思想:对待差下生,首先要抱有正确的态度,要正确地看待和评价差下生。他们的“后进”并非一成不变,在他们身上也会有潜在的闪光点。这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力,善于寻找和挖掘其上进的火花。一旦发现,就要充分肯定,大力扶植。要尽一切可能树立他的自尊心和自信心。帮助他们克服自卑感,调整心态。使他们的优点和积极因素发扬光大。班上陈荣品同学是个双差生,经常趁别人不注意,拿人家的东西,很多同学告他的状,没人愿意跟他同座。

针对这种情况,我经常找他谈心,发现他虽然有许多坏毛病,但他还明白道理,也有上进心。于是,运用榜样激励的方法,只要他做的让老师同学满意,我就发给他一个奖牌,贴在他的语文书上,看什么时候能够贴满。慢慢地他进步了,字写好了,按时做作业了,上课专心了,不再拿别人东西了……更可喜的是,一次在操场上捡到了十元钱,他主动交给了老师。看到学生的进步,自己也感到无比欣慰。

其次,抓住特点、因势引导:人无完人,金无足赤。学生们有优点,也有缺点,即使在最差的学生身上,也可以发现他们的闪光点。因此,班主任要善待差生和落后生,尤其要捕捉和发现他们的闪光之处,加以赞扬、引导、激励他们去争取更大的胜利和成功。在多年的班主任工作中,我认为这点确实可行。我们班上的熊志豪同学,在学习上各门功课都很差,是个调皮捣蛋的学生。但他平时会主动帮助同学打扫教室,而且还很会做事。有时放学了,他看见教室很脏,还会主动要求留下来打扫,甚至让接他来的姐姐也帮忙。于是,我耐心地找他谈话,先肯定他的优点,然后又指出他的缺点。再同家长统一要求,配合教育,还安排班里干部对他多加关心与帮助,多安排一些他力所能及的事去办,我再给以表扬与鼓励。于是他逐渐改掉了那些不良的行为。

在班上更加热情地为集体做好事。学习上也努力争取得到老师的表扬。另外,转化差生特别需要家长的有利配合。我班有个学生,作业速度特别慢,找他谈了多次,他也表示要改,但都没有多大起色。期末考试因为没写完而不及格。他的妈妈简直拿他没办法。寒假前,他的爸爸从外地回来了,我就和他就孩子的问题进行了交流。其中有孩子的学习态度问题,也有他妈妈经常打牌没管孩子的问题。他爸爸表示,在假期里一定跟孩子好好谈谈,并要求他按时完成每天的学习任务。开学后,我发现这个学生确实发生了巨大的转变--不但按时认真地完成了作业,而且课堂上还积极举手发言了。我抓住这个机会好好地表扬了他,还让他成为了学习标兵,在班会课上给大家介绍自己进步的经验。有了动力才会有坚持下去的积极性。差下生的特点是复杂的,其个性也有不同类型。班主任要根据差下生的实际情况和表现,采取不同的措施,即可以从晓知以理入手,也可以从动情导入手。

注意教育过程阶段的反复,有步骤且耐心地教导,促其向好的方面转化。此外,做差下生转化工作,要注意调动一切可以利用的教育因素,包括他们信任的教师、朋友、同学及家长,创造一定的教育情境,抓住教育机遇。同时,要及时巩固和发展教育效果,激发他们的自尊、自爱和自信,促进他们自己教育自己。总之,要转化差下生,要动之以情,才能晓知以理。只要我们不厌其烦地做好教育工作,相信“精诚所至,金石为开,”差下生一定能进步,最后成为一名好学生。班主任工作千头万绪,这就要求我们必须具有爱岗敬业、孜孜以求的奉献精神,必须具有严谨治学、一丝不苟的科学态度,真正发挥以德治教,甘为人梯的师表作用,只有这样,才能胜任班主任工作,圆满完成教育教学任务特级教师孙维刚曾说过:当老师而不当班主任是一辈子的遗憾。为什么孙维刚和魏书生等人做班主任就做得这么开心、这么有味道呢?主要是心态问题。

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